德國人非常注重培養孩子的抽象思維,由此他們使用各種有趣的遊戲,讓孩子在不知道不覺中鍛鍊了抽象思維能力。

今天小編就來分享一下下面這位華人媽媽和她女兒的一次小經歷。

德國人如何培養孩子的抽象思維?

圖片來源:

http://

akademie-fuer-kinder。de

小欣欣在德國上幼兒園之後的第二個星期,就遇到了一堂讓她感到棘手、不解的課:

給一個小小的童話故事設計一個不同的結尾。

這個童話故事的大致內容是這樣的:一隻農村裡的小鴨子想要出去闖蕩一番,於是就瞞著大家偷偷一個人出發了。

在途中經歷了各種各樣的危險,但每到最危險的時候,都能得到野雞兄弟的幫助。最後,在野雞兄弟的帶領下,成功地來到了城市,開始了闖蕩生活。

故事的結尾是美好的,也是小孩子所喜歡的結尾。可是在講這個小故事的時候,幼兒園的老師卻要孩子設計一個不同的結尾。沒什麼具體的要求,只要能夠自圓其說、合乎邏輯即可。

很顯然,小欣欣在課堂上並沒有完成任務,於是放學之後,就求助於我。

德國人如何培養孩子的抽象思維?

德國有很多類似的作業

圖片來源:

http://

spechtart。de

對於一個才三歲大的小孩子來說,她知道什麼是自圓其說,什麼是合乎邏輯啊?

對於老師的做法,我也覺得費解。但是,既然老師這樣要求了,孩子就必須完成任務,於是,我與小欣欣一起來想結尾。當然,我不會幫助小欣欣寫結尾,只能給她一些啟發。

剛開始的時候,我建議小欣欣從動物身上入手,然後展開想象。

比如說:如果每到最危險的時候,不是野雞兄弟來幫忙的話,會出現什麼樣的結果;如果每次來幫忙的是野鴨兄弟,會有什麼樣的結果。

另外,在情節上進行引導:如果這個小鴨子並不是一個人偷偷出發,而是把自己的想法告訴父母和兄弟,大家一起出發,會有什麼樣的結果。

如果鴨子父母和兄弟知道小鴨子一個人偷偷去了城裡,而半路把它找了回來,結局又是什麼樣的。

在我的引導下,小欣欣的思路慢慢清晰,並且認識到一個故事,完全可以有不同的結局。這個發現也讓她明白了:

做任何事情,只要多開動腦筋想想,就能克服困難,解決難題。

小欣欣把故事的結局改成了這樣:這隻農村裡的小鴨子決定出去闖蕩一番,於是就瞞著大家偷偷出發了。

就在它出發之後不久,鴨子父母就發現這隻小鴨子不見了,於是帶著其他鴨子一起尋找,終於在森林的邊緣找到了它,而此時它卻在野鴨兄弟的幫助下渡過了一條河。

就這樣,這隻小鴨子說服了自己的父母和親兄弟,和野鴨兄弟一家生活在了一起,成了自由自在的一隻鴨子。

德國人如何培養孩子的抽象思維?

這種形式可以充分發揮孩子們的想象力

圖片來源:

http://

grundschule-radeburg。de

這個大團圓結局當然獲得了老師與大家的讚美。小欣欣特別開心,但我還是想了解,這樣設定的原因。

於是藉著去接小欣欣的機會,我和老師聊了起來。

這位老師告訴我:

我們希望培養孩子的抽象思維能力,這是很重要的教育內容之一。

給故事設定不同的結局,就是培養孩子抽象思維能力的一種方法。

給一個故事設計出合乎邏輯的不同的結局,能夠快速幫助孩子提高抽象的邏輯推理能力。讓孩子在分析、選擇、捨棄和討論的過程中提高思辨水平。

「除了給故事設定不同的結局,還有什麼方法可培養孩子的思維能力呢?」

「當然有了,比如,除了給故事設定不同的結局之外,我們老師還會透過數字類遊戲、下棋、走迷宮、搭積木、玩魔方等方式培養孩子的抽象邏輯推理能力。」

德國人如何培養孩子的抽象思維?

圖片來源:

http://

jng。cidsnet。de

德國家長似乎並不主張年幼的孩子掌握多少多少詞彙,或背誦多少多少詩歌。

他們覺得:對於孩子來說,思維能力的培養是最主要的,只要思維能力培養好了,再多的詞彙、詩歌都能輕易背熟。

德國人如何培養孩子的抽象思維?

圖片來源:

http://

jens-nydahl。schule-berlin。net

而且,很多德國孩子都會在父母的幫助下,把自己家附近的地圖繪製出來,並且非常清楚地把自己家標示出來。

常常可以看見在海濱的沙灘上,幼兒在父母的啟發下,用小木棍畫出記憶中的家宅學校,周邊的房屋、花園、商店等也一一清楚地標示出來。

而在很多早期教育學校,孩子們也在老師的啟發下開始用圖形表現抽象的事物。

德國人如何培養孩子的抽象思維?

圖片來源:

http://

akademie-fuer-kinder。de

的確,思維力是孩子智力活動的核心,也是智力結構的核心,因而,思維能力是孩子成才最重要的智力因素。思維能力也是孩子從小就開始發展的,要讓孩子更聰明更勝人一籌,從小就要培養孩子的思維能力。

自此之後,我們也開始重視孩子思維能力的培養。而事實也證明了這一點,我們的努力沒有白費,小欣欣的思維慢慢地活躍了起來,變得愛思考了。特別是在一些事情上,她懂得了辯證地去看問題。

有一次,我從超市回來,因為不小心把錢包掉了,裡面有自己的證件和銀行卡。雖然我在第一時間報了警,但是結果還是沒能找回來。回到家之後,我表現得有些沮喪,而老公也在一個勁兒地埋怨我怎麼不小心一點兒。

這個時候小欣欣走了過來,非常嚴肅地對她爸爸說:爸爸,你不要再批評媽媽了,媽媽不是故意丟掉錢包的,而是不小心。每個人都有不小心做錯事的時候。

如果今天換做是你,你也可能會丟掉錢包,那麼那個時候該批評的人就是你了。今天媽媽丟錢包了,本來就難過,只要提醒她小心一點兒就是了,不能老是批評她。再說,丟了就丟了,這樣,我們就可以擁有新的證件和銀行卡了。

聽到小欣欣的話,我和她爸爸都吃了一驚,她的成長真讓我們刮目相看了!

德國人如何培養孩子的抽象思維?

電話:0531-68881618

網址:

http://www。

sdjiuzhong。com

地址:濟南市東環國際廣場

九眾教育協同德國手工業協會(HWK)和德國工商業協會(IHK)、廣泛為德國企業選拔優秀人才赴德接受教育培訓。