隨著中小學生近視率的不斷攀升，“

裸眼視力

”和“屈光度”這兩個相對專業的名詞也漸漸地為廣大家長所認識，但只是停留在表面，而對其本質和關係卻知之不多。那麼今天我們就一起來揭開這一對冤家的神秘面紗，看看他們之間到底有什麼扯不斷、理還亂的恩怨與糾葛。

首先給各位講幾個生活中常碰見的情況：

兩個屈光度不同的小孩，測視力一個200度，另一個400度，兩個小孩不戴眼鏡走在一起，400度的小孩看清的東西指給200度的小孩，200度的小孩卻看不清；

兩個屈光度相同的小孩，一個戴上眼鏡能站在五米處看見1。0，另一個戴上相同的眼鏡站在五米處只能看見0。6；

兩個屈光度相同的小孩，不戴眼鏡一個站在兩米處才能看見

視力表

上1。0 而另一個站在三米處就能看見1。0。

說到這裡，可能有人認為我說的是不是一些個例啊，而大家想了解的是大部分的群體，那請你找兩個屈光度不一的小孩做以上的實驗，做完之後你就會發現，這些情況究竟是個例，還是一種普遍現象，結果一定是後者。

那麼問題來了，如果這是普遍現象，我們家長普遍在意的屈光度到底對不對？同樣屈光度的小孩為什麼視力是不一樣的？

講這個問題之前我們還是要再看一遍眼球的簡易

解剖圖

：

屈光度是依玻璃體的異常生長而計算出來的一個數據，每漲長1毫米計為-3。0D即我們通常所說的近視300度，而眼球內部決定視力的因素中，玻璃體佔據的因素並不是全部的因素，視網膜的發育滯後，

晶狀體

的彈性，睫狀肌的韌性，角膜的曲率，前房的壓力，眼外肌的韌性，大腦成像反射系統等等也是出現視力差異的一些重要因素，而其他種種因素，每個人都存在不一樣的地方，因此出現了兩個孩子的相同屈光度，視力不一樣的普遍現象。

裸眼視力、

中心視力

和黃斑視力其實是一回事，就是我們平時不戴眼鏡時候所測出的視力。裸眼視力的高低是由眼睛的屈光系統（角膜、房水、晶狀體、玻璃體）的屈光程度，

透明度

和眼軸長度決定的。它在一定程度上可以反應出眼睛的健康情況，大多數情況下我們體檢測視力測得是裸眼視力。

我們國家目前使用的標準視力表均為

徐廣第

老師所發明的E形五米標準視力表，這類視力表讓顧客站在五米處，基本上可以把大部分視力因素都考慮進去，測出來的視力是比較標準的，而也有很多家長和我國一樣，是進行遠距離測試視力，如日本、韓國等，雖然說有的國家用六米（視標會稍微放大一點）有的用五米七，但都是測出了綜合的視力標準，從而給矯正視力提供了一個比較強有力的標準。

總而言之，屈光度和裸眼視力並非正比關係，我們不能以裸眼視力的好壞來判斷屈光度的高低（裸眼視力一樣的人，屈光度不一樣），也不能以屈光度的高低來判斷裸眼視力的好壞（屈光度一樣的人，裸眼視力也不一樣）。試問有哪一位朋友佩戴眼鏡之後最終是摘掉眼鏡的呢？答案是：沒有，沒有一個人因為佩戴眼鏡而治好近視，反而近視的度數越來越高。

屈光度的數值是為了給你配鏡，目的是讓你戴上眼鏡。而我們看世間萬物是用裸眼來看，並不是以屈光度的數值來看世間萬物，所以裸眼視力的提升才是我們最終目的。