近年來，伴隨著中小學減負工作推進，不少地區的小學放學時間都提前到了三點半左右。然而，孩子放學早、家長下班晚，這樣的尷尬時差讓不少家長犯了難——請假不現實、放託管機構顧慮多，“三點半難題”究竟該如何破解？（9月14日中新網）

“三點半放學”，乍一看還以為是幼兒園，沒想到說的卻是小學，實在讓人蒙圈：難道小學生也跟幼兒園小朋友一樣只需玩耍不需學習？如此“減負”豈不荒唐？

今年上半年，教育部曾印發《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》。其中明確，要充分發揮中小學校課後服務主渠道作用。廣大中小學校要結合實際積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任。

記者瞭解到，包括北京在內的很多地區小學校內都開展了課後拓展活動，然而在學校落實的過程中，也面臨不少現實難題。在北京市朝陽區某小學擔任英語老師的林琳（化名）表示，自己所在的小學每週有三天會開展社團活動，但是因為學校內的教師資源有限，有些興趣活動需要外包聘請老師。“學校也要加大經費投入，不僅需要支付外聘老師的課時費，同時還要向管班老師支付一定報酬。”“社團活動通常是打亂班級的，聘請的老師很難管理課堂紀律，所以每個班級都要配備一個管班老師，一到下課時孩子喜歡亂串班，所以管班老師必須要時刻緊繃神經，防止出現危險。”林琳說，自己每天七點多就要到校，平時的工作負荷已經很大，再加上課外活動工作安排，一天下來非常疲憊。

終於明白小學“三點半放學”的“苦衷”了：學校搞課後服務要花錢外聘老師，還要校內老師陪著監管，老師得繃緊神經，怕出意外，多累呀，不如早點放學，把包袱甩給家長！

如此看來，“三點半放學”主要是為了讓老師“輕鬆”，就把三點半之後的時間定義為“課後時間”，就可以“靈活處理”了。可是，哪怕三點半之後真是教育部門認可的“課後時間”，既然國家教育部明確要求學校“主動承擔起學生課後服務責任”，學校又豈能撒手不管？如此“甩鍋”，咋還有理了？

“三點半放學”的荒唐做法，居然成為普遍現象，而且還打著“減負”的旗號，聽起來冠冕堂皇，實際上無非是轉嫁責任，為老師“減負”，為家長“添亂”罷了。（文/李蓬國）

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