同學準備雅思口語時，都喜歡把近期雅思幾經下載下來參考。雅思考試每季度換一半題，面對五花八門的各種話題，同學往往叫苦不迭，覺得不知道說什麼，特別是part 2，覺得要對一個話題說上1到2分鐘，特別恐慌。

我還見過，有些同學是這樣準備雅思口語話題內容的：把幾經題下載後，對著機井題一道一道在本子上寫答案，然後再把自己寫的答案讀讀背背……比如有同學準備口語話題時，遇到某個話題不會答，於是拿著本子讓我幫他填寫參考答案湊夠可以說夠一分鐘的內容。

看著這些同學，我會覺得你在口語話題準備問題上走了一些彎路，或者說是一種不太有效的備考方法。

你並不需要準備和機井問題一樣數量的話題

同學上考場和雅思考官對話第二部分時，只是從海量題庫中抽取一道來回答。如果本月最新幾經有100個問題，認真刻苦的同學就拿著小本子寫了100個問題的模擬回答內容，再對著讀或背誦，就為了上場後讓考官從這100個問題中抽取其一？

這種備考模式，看似萬無一失，卻嚴重忽略了話題的拓展性和重複性。

所謂話題重複利用，我舉個例子，就明白了。

一個常見的口語話題——描述一個你喜歡的明星。比如說我們在這裡選擇描述足球明星小貝。根據人物類話題一般原則先介紹一下小貝基本資訊：小貝英國著名球星，長相身高，球場位置，小貝的輝煌職業生涯……然後再說說我為什麼喜歡小貝：小貝盡職敬業，刻苦訓練……到這裡‘描述一個你喜歡的明星’的雅思口語part2話題差不多基本內容到位了。

接下來我們再準備下一個話題——描述一個時尚的人。為了重複利用話題，我們把上一個話題‘描述一個你喜歡的明星’而準備的小貝挪用至此。英國著名球星小貝是我認識的一個時尚的人，然後順便介紹下小貝的基本情況：長相身高，球場位置，小貝的輝煌職業生涯……接著小貝為什麼時尚：小貝引領髮型潮流，年輕人爭相剪小貝頭，小貝退役後仍然活躍在時尚界……聰明的同學已經注意到，在準備第二個話題時，我們只是在第一個話題的基礎上添加了小貝時尚的屬性。

聰明的同學，到這裡肯定知道什麼是話題重複利用，舉一反三了。請描述一個英俊的人，我們可以說小貝作為萬人迷在球場是如何如何；請描述一個成功的人，我們可以說小貝在球場上取得的輝煌成就；請描述一個你尊敬的人，我們還可以說小貝在球場上如何如何贏得了世界球迷的尊敬……

總之就是任何人物類小貝適用的話題我們都把小貝拿出來重複利用，總之就是一個小貝cover了大多數的人物描述性質的問題。

考試時，當同學抽到‘描述一個你喜歡的明星’後滔滔不絕談論小貝兩分鐘後，雅思口語Part2到此結束。考官並不會再丟擲下一個話題‘描述一個時尚的人’而是進入Part3和你深入探討青少年追星，明星社會影響諸如的問題。

於是考官永遠不會發現不管他請你描述什麼人，你永遠都在說小貝。

接下來我們來說說話題拓展性。這裡我們仍然拿小貝作為案例進行拓展。

準備完人物類話題，我們接著準備其他話題——請描述一個你想去旅遊的地方。這裡我們說我最想去旅遊的地方是英國。按照常規，還是介紹幾句英國基本國情，地理位置，主要旅遊景點。然後說說我為什麼最想去英國，這時小貝神出場——因為英國是我最喜歡的足球明星小貝的家鄉，然後順便幫考官‘掃盲’一下誰是小貝。接著加油添醋告訴考官我在電視上看到小貝勇奪英超冠軍後，就一直嚮往去英國旅遊，親眼看看小貝取得輝煌成績的球場。到這裡‘請描述一個你想去旅遊的地方’的雅思口語part2話題差不多基本內容到位了。

接下來我們繼續準備運動類話題——請描述一個你喜歡的運動。為了讓後期小貝可以自然出場，我們當然說我最喜歡的運動是足球。按照常規，先介紹一下足球的流行程度，比賽記分方式。接下來小貝就做為我喜歡上足球運動的引路人出場了：某年某月我在電視上看了小貝的某場比賽，從此迷戀上了足球，開始熟悉足球……

舉一反三的同學看到這裡已經才思泉湧了。請描述一個盛大的活動，我們可以說世界盃，某年某月為了關注小貝的表現我熬夜痴心看球；請描述一個我喜歡的電視節目，我們可以說CCTV5天下足球，那裡我可以關注到小貝最新動態……

聰明的同學看到這裡就發現，從準備話題‘描述一個你喜歡的明星’開始到現在，我們說來說去其實一直都在說小貝，由小貝作為一個話題中心擴散出去覆蓋了數十個問題，小貝作為話題中心得到了極致擴充套件和高密度重複利用，這樣做的好處除了節省同學苦思冥想準備話題的時間，同時避免了各種話題分散無串聯性而導致考試緊張忘詞，給考官不自然或者背答案的嫌疑。

希望本篇可以對正在準備雅思口語話題的同學有所啟發。