在這篇文章裡，你會了解到

語法術語的理解方式

練習冊的挑選

語法和語料應該如何結合練習

請大家回憶我上一篇文章的內容，不要神化語法，也不要把它當成英語學習的恐怖主義。

第一個問題，語法到底應該怎麼學

坦白說，我以前學語法的時候，壓根兒沒聽白過老師說的都什麼鬼，我只知道看見at就想起老師說介詞後面加名詞或動詞ing，然後我會先去想這個詞是動詞還是名詞，然後再做決定。

從句的學習更是一團亂麻，一看見就想吐。

還好這是做題，但這個學習習慣就導致後來口語表達的時候完全是個結巴。

但後來有效語料的輸入變多了之後，加上自身工作教學需要，我便也重新梳理了一遍整個英語語法學習的脈絡，從語料和翻譯的使用角度去理解，形成了一套在很多零基礎學生身上都行之有效的語法學習理念。

但是你必須必須必須先記住

，語法只是一個語料規整器，它對語言學習者最大的作用只在於，寫出詞性組合正確的句子，注意哦，只是詞性組合正確而已哦，我都沒說它能保證你寫出正確的句子哦。

它其實完全無法保證表達的地道性，所以，請大家不要神化語法。

但語法的框架非常簡單。

語法的最小單位，是句子，造句的時候，才需要講語法。

那換句話講，如果你連造句都成問題，那估計我用全英的方式跟你講，你會當場崩潰吧？

所以，用中文教材學語法，有其必要性，尤其對於，根本沒有條件模仿全英浸泡環境的人而言，更甚。

那既然如此，就必須要理解老祖宗們給各種術語起名的思路，這是一個抽絲剝繭的過程。

因此，學語法必須講先來後到，任何一個句子，都涉及最基礎的術語概念，無法單獨拆分，意思就是說，基礎沒搞懂，後面說任何東西都白搭。

好，那造句需要什麼呢？任何一個句子，都離不開三個基本要素：

句子成分（即句型的拆分單位），詞性，正確時態。

似乎有點燒腦。

我先打個比喻，你把句子當成一個人。

咱們有5個基本句型，我稱之為5個骨架。

修飾成分，稱之為人穿的衣服。

所以如果你人和衣服都分不清，就很容易理解為什麼你寫出來的句子經常缺胳膊少腿。

咱們先學會做人，再學打扮的禮儀，是不是這個道理？

那透過5個基本句型能學什麼？

學

詞性和術語的對應關係

，

學時態的應用部位，這是語法的根本

。

我先拿其中三個句型舉例，讓你們理解一個規矩：

句子成分決定詞性，時態啟用句子

。

主+謂 The sun rises。

主+謂+ 賓 I enjoy food。

主+系+表 The tree is tall。

主語什麼意思

：動作發出者。

那「者」字在中文裡什麼意思？

沒什麼意思，就是表名詞，一個什麼東西，或者一個什麼人。

所以，結論是，主語=名詞

謂語什麼意思

：句子心臟。

哪種詞性可以稱為心臟？動詞。

那為何不直接叫動詞？

因為這個動詞，要體現時態，它必須肩負起隱含的敘述功能，「謂」字，即是此解。

一個人，只能有一個心臟。

一個句子，只准出現一個時態。

所以，謂語=動詞，但動詞不=謂語

賓語什麼意思：

來者是客，動作承受者。

見「者」字，即是名詞。

所以，賓語=名詞

老師，為什麼前兩個句型，一個有賓語，一個沒有？

5個基本句型的確立，建立在5大類動詞的概念之上，前兩個句型的謂語，由其中兩種動詞充當。

及物動詞

，如eat，ride

為何稱之為「及物」？「及」字，是觸碰，連線的意思，這類動詞，話只說了一半，離開了動作承受者，就無法表意。

我吃。吃了啥？不知道。

我騎。騎的啥，也不知道。

但「不及物動詞」，如rise升起，rain下雨，則是本身表意已經完整的動詞，不需要拉上其他東西來完成自身表意的功能。

比如，太陽昇起來了。

比如，外面下雨了。

我們不說太陽昇起了什麼

也不會說下雨了什麼。

這類動詞，不需要動作承受者，自身表意功能完整，非常獨立。

因此，我們有了前兩個基本句型。

老師，您說句子一定有心臟，那主系表那個句型的心臟呢，怎麼沒見到謂語？

道理沒錯，只是叫法又變了。為什麼主系表不能叫主謂表，問題依然出在動詞身上。

大家看這兩個句子。

She is beautiful。

She looks beautiful。

這兩個句子，本質上有沒有區別？其實沒有，都是在說這個人很漂亮，那麼問題來了，第一個句子裡面，is的作用是什麼？

翻譯的時候，沒有必要翻譯成，她是漂亮的。我們要的詞，其實是「她」和「漂亮的」，所以在編寫語法的時候，大師們把Be動詞，叫做連繫動詞，它沒有表意功能，但它是一個粘合劑，它後面接上名詞或者形容詞，兩者相加就起了一個不及物動詞的作用了。

只能是名詞和形容詞？是的。因為

表語什麼意思：

表明主語身份或狀態

身份=名詞

狀態=形容詞。

所以到這裡我講了什麼呢？

句子成分=術語，術語=對應詞性。

這就是詞性和術語的對應關係

，而

時態的應用部位，就叫謂語。

先搞清楚誰是誰，誰是誰都搞不清楚，不用談後續。

基本句型有了，說明骨架構建完成，骨架構建完成之後，就需要對句子進行美化，使這個句子的表意功能擴大。

how？

穿衣打扮，添衣服。

修飾成分只有倆，一個叫定語，一個叫狀語。

為啥叫這個名字？不重要。

到這個階段的時候，我一般不會先講定語的結構和型別，也不講狀語的結構的和型別了，因為學生的句型和詞彙基礎普遍不太應付得了。

語料出現短板，就根本沒有規矩可講，所以我們現在重新回到語法和語料結合的學習方式身上。（之後我可能會專門寫一篇文章講從句和非謂語，其實還蠻好玩的，也很容易理解。）

語法後續的正確學習方法是什麼？

我前面說了很多語法學習必須是建立在語料的儲備基礎上的，先有雞才有蛋。

那語料的儲備來源怎麼找？

推薦一套非常地道的練習冊

劍橋的英語在用系列非常經典，從詞彙到語法都有分級，例句的編寫非常地道及日常，這套書可以直接作為自學者的朗讀材料，增強正確的語感，個人感覺比新概念的效率高很多。

在朗讀熟練之後，語法的學習應以翻譯學習法為主，什麼叫翻譯學習法？舉個例子：

I have been living here since I was born in 1995。

自從我1995年的時候出生起，我就一直住這兒。

這有兩個句子，句子和句子怎麼連線的？用連詞，不用標點符號，這個連詞就是自從。

那也就是說，這個連詞前後分別是兩個獨立的基本句型。

我們繼續拆解

I have been living here。

是一個主謂賓的句型，這裡沒有賓語。

主語是I

謂語是have been living

那here 算什麼？待會講。

我們先來看謂語，不知道大家還記不記得我前面說過，謂語是個動詞，為什麼不能直接叫動詞，因為它肩負著體現時態的任務。

時態，是一種結構，比如上面這個句子的結構就是Have been +V-ing，只有這個時態，才能翻譯出「一直做什麼事兒」的意思，這個「一直」，其實就是中文裡的時態，所以你要特別留意，每個時態，都有自己的含義。

那後面的here是什麼成分，它是什麼詞性？ 副詞，主幹裡的句子成分有副詞嗎？沒有，賓語只能是名詞。（如果說你連這個對應關係都還沒反應過來，不好意思，回去前面再看一遍）

而這些都不重要，重要的是，你要留意英文句子裡面的表達習慣是，時間和地點，大體上都放最後。

再舉一個例子。

The sun rises。

這個句子是很簡單的主謂結構，但是謂語的時態，是一般現在時，一般現在時的結構非常簡單，就是動詞原形或三單。

為什麼這個時態結構是動詞原形呢？因為這個動作根本不隨時間而改變，這短短三個字，其實就是太陽照常升起的意思。

所以我們會用一般現在時去描述日常每天都做的事情，以表示這事兒是個習慣，短期內它的存在會跨越過去現在和將來。

比如，我喜歡看電影，我每天早上都不吃早餐。這兒的喜歡，和吃，都是用的動詞原型。就是這個道理。

所以，我們應該在有了語料儲備的基礎上，再去感知語法的邏輯，而語法的邏輯，用翻譯思維來理解，是最能理解的。

那麼語料的儲備，最好直接拿日常他們會說出來的話進行朗讀練習，先形成表達習慣，再去理解表達習慣，而不是透過刷題背語法，出現本末倒置的狀況。

所以我會建議學生直接抄答案，然後在朗讀練習過關之後，再開始翻譯理解練習。

目的是為了在寫作運用時，能夠具備自檢能力，在口語表達時，已經形成正確語感的條件反射。

希望大家看得懂，姐姐已經盡力寫得淺顯了。

P。S。 最近的贊數很不給力，我好像有點想放棄了。