一米陽光婷婷88 2020-10-12

1、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

2、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。

3、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

4、本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

5、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

6、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

7、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

8、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

9、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、這篇文章充滿了激情，從字裡行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

12、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

13、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

14、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體

15、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裡行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

李樹的戀愛 2020-10-12

一、如何寫作文評語

1。看格式是否正確

拿到人家的作文字，先看作文格式，格式正確，就用紅筆寫上批語。

2。看卷面是否整潔

這一條是大家都能看得出來的，後進學生批改別人作文，指出卷面不整潔時，下次自己寫作文也應注意卷面了。

3。看錯別字有幾個

發現錯字，要將錯字在原文處打上標記，並且寫到批語處，再在後面寫上正字

4。看共有幾處病句

挑出作文中的病句，在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文後批語中，寫清病句幾處，在眉批處或原句處給予糾正。

5。看標點符號使用

強調句號，引號，歎號，問號的使用。

6。看的中心

這一點在作文指導時，就具體舉例，告訴學生什麼叫鮮明，集中。。

7。看的選材

這條批語提三點要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實際。③是否具有典型性。

要寫清三點批語：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結尾是否照應。

8。看的結構

友情提醒：結構合理，形式創新者應給予肯定。 主要看的表達方式是否符合體裁的要求，是否靈活自如，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文以議論為主。

9。看的表達

友情提醒：表達方式能靈活運用，記敘詳實完整，描寫具體生動，說明準確明白，抒情自然真切，議論嚴密深刻者應給予肯定。

10。看的語言

主要看是否簡練，通順，準確。語言不簡練，重複，羅嗦者酌情扣分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過5分。 。

二、修改注意點

1、多鼓勵，少批評

學生的習作，是逐步練習提高的，理應多看優點，多鼓勵。哪怕有點滴進步，教師也應倍加愛護，分享喜悅。“數子十過，不如獎子一長”，即說明了鼓勵是一劑催人奮進的良藥，以免扼殺學生寫作的積極性。

2、循序漸進，不求全責備

作文水平的提高，非一日之功。一篇作文更不可能完美無缺。因此，每次作文都有一個側重點，一步一個腳印，逐步提高。批改時，應針對側重點加以褒揚。如要求寫人物外貌，達到了這個要求，哪怕其他方面寫得不好，也應給予極高的評價，帶著寬容態度激勵他，每步走好走穩。這樣長期訓練，必將有效。

3、多就少改

教師批改時，應尊重學生原意，理順即可。避免“越俎代庖”，改得“雞零狗碎”，學生卻不解其意，出力不討好。

4、評語親切中肯

評語是教師和學生心靈溝通，感情交流的過程。中肯、誠摯的批評能提高其寫作的熱情。評語要曉之以理，也需動之以情。對學生作文中的閃光點，無論大至構思立意，謀篇佈局，還是小到開頭、結尾、過渡、照應乃至恰到好處地活用了課本中某一句子，都應給予熱情、親切的褒獎。對差生更應抱有希望，給予信任，加以鼓勵。評語應給學生力量、信心和樂此不疲的興趣。尖銳的批評若能有親切的氛圍，也能如春雨入土，催發新芽嫩苗。

5、顧及全篇，照顧區域性

即抓住作文的主旨，高屋建瓴說出全篇主要的好處和不足。在此基礎上，也指出區域性的好處和不足。只有這樣，評價和指導，才能具體而切實。但因注意評語不要面面俱到，在全篇的背景上，只側重某一二方面即可，使議論不失依據。如果不能對全篇作出恰當的評價，必然會削弱評語的作用。