匿名使用者 2013-06-15

大班科藝整合活動：超級變變變

［活動目標］

1、激發幼兒進行科學探索的興趣，發散幼兒思維，培養其創造能力。

2、引導幼兒在探索活動中發現彈性的秘密，瞭解有關彈性物體的特徵以及在人們生活中的應用。

3、鼓勵幼兒發揮想象，體驗用動作表現彈性的樂趣。

［活動準備］

1、各式各樣的彈性玩具（籃球、氣球、拉力器、跳跳球、彈力球、海綿球、小手風琴等）

2、多媒體課件一套

3、音樂遊戲磁帶《超級變變變》

［活動過程］

一、科學活動

（一）情景匯入

師：今天，老師要帶小朋友們去高空彈跳屋玩，聽說那裡有許多愛變的玩具，小朋友們想不想玩？（想）我們趕緊乘車出發吧！（幼兒聽音樂做各種開汽車的動作進入教室）

（二）第一次科學嘗試

師：高空彈跳屋到了，請小朋友們下車看看有哪些愛變的玩具，去玩一玩。（幼兒自由選擇玩具，進行初次嘗試）

師：誰來說一下，你玩的是什麼玩具？怎樣玩的？（幼兒回答）

看來小朋友們玩的都很開心，你們想不想再去玩一玩？請你們在玩的過程中想一想你玩的玩具中藏著什麼秘密，

（三）第二次科學嘗試

教師請幼兒再次自由選擇玩具進行活動，去探索發現玩具中藏著的有關問題。

師：請小朋友說說在玩的過程中，你發現了什麼秘密？

（幼兒回答）

師：這些玩具在小朋友玩的過程中都在變，它們是怎樣變的，為什麼會變？

幼兒回答，並向其他幼兒演示玩的過程，共同探索變的原因。

教師小結：剛才小朋友們說了，皮球、拉力器、海綿球、氣球等只要我們用力壓它、拍它、吹它就會或變大、或變小、或變長、或變短等，當我們不用力了，它就恢復了原來的樣子，這是什麼原因呢？原來它們都有一個共同的特點：彈性。

有彈性的東西在我們的生活中有很多很多，請小朋友們開動腦筋想一想，你見過哪些東西跟今天玩的玩具一樣有彈性？（生活用品、玩具、食品、穿著、身體等）

（四）嘗試創造發明

1、課件感知

師：帶彈性的物品到處都是，能夠給人們的生活帶來許多方便，從古代開始，人們就發明了許多彈性物品，你們想知道嗎？

讓我們進入高空彈跳屋的時光隧道去看一看好嗎？

請幼兒觀看課件：古代人們發明的弓箭、弩以及現代人利用彈性的事例，啟發幼兒的創造性思維。

2、創造發明

師：我們是未來的小主人，一定比古代和現在的人更聰明，想一想，將來你想發明什麼有彈性的物品？

幼兒充分發揮想象設計能夠運用彈性的東西，並進行完整講述。

教師小結：老師相信我們的小發明家一定能發明出許多神奇的彈性物品。

二、藝術部分

師：剛才，我們是發明家，發明了許多有彈性的、會變的物品，現在我們就來當小小表演家，用我們的身體和動作表演有彈性的東西，好嗎？

師生共同表演音樂遊戲《超級變變變》。

（一）欣賞表演

師：請小朋友們聽音樂看老師要變個什麼有彈性的東西，在音樂的什麼地方開始變的，猜猜老師變的是什麼？

請幼兒欣賞老師的表演，感知音樂，為幼兒的自由創編做好鋪墊。

（二）幼兒個人自由創編

幼兒隨音樂做動作，當聽到“大家一起變變變”時，幼兒自由發揮想象聽到滑音後趕快變成有彈性的東西。

教師請3—5個幼兒說出自己變的是什麼，鼓勵其他幼兒與他人分享自己創編的喜悅。

（三）幼兒結伴創編

幼兒自由結伴，隨音樂做動作，聽到“大家一起變變變”和“下滑音”時，幼兒自由分組模仿有彈性的東西。

教師請幾組幼兒說出自己模仿的物品，教師根據物品的特性施加壓力，幼兒表演出彈性的變化，如，師：我要拍皮球了。教師模仿拍皮球的動作，幼兒模仿皮球跳動的樣子。

（四）師幼共同創編

師幼共同隨音樂做動作，聽到“大家一起變氣球”和“下滑音”時，所有幼兒一起拉手圍成一個小圓圈。

師：我要吹氣球了。“氣球”慢慢變大。

師：氣球撒氣了。“氣球”快速變小。

幼兒再次隨音樂做動作，聽到“大家一起變彈簧”和“下滑音”時，所有幼兒變成一根彈簧。

師：我要拉彈簧了。“彈簧”變長（小朋友們伸長胳膊）。

師：我鬆手了。“彈簧”縮短（小朋友們縮到一起）。

（五）結束部分

幼兒隨老師根據音樂的要求邊做動作邊走出教室

匿名使用者 2013-06-15

超級變變變方案

：

主持人：你

嘉賓：同學們

方案：大家一起玩魔術！

分成十小組，每小組變變變！

OK！

匿名使用者 2013-06-15

超級變變變的方案

比如：自動筆和全自動筆比較。

匿名使用者 2013-06-15

和個和個和

我們老師也是！