在之前的文章中，已經給大家介紹了英一和英二大作文結構的整體分析，大家只有掌握了整篇作文的寫作方向後，才會在接下來更好地去逐一搭建構架。建議還沒看之前文章的小夥伴去瀏覽一下，今天我們從第一段的寫作構架開始具體操作！

第一段：圖畫描述

前面我們將英一大作文的話題總體上分為了個人品質類以及社會熱點現象兩大塊。都是需要我們去審視某個行為態度的積極性或者消極性影響，例如有何積極作用或者會產生何種危害。我們在立意時應立足漫畫主體，從當下的社會熱點和時代背景出發，賦予其現實意義。在第一段中，我們應完整描述圖片內容，然後總結出倡導的價值導向或體現出圖片的情形——面對挑戰、人生選擇等。

在下面的示例中，我們會把第一段拆成三個句子，第①個句子引出漫畫，第②③個句子會細述圖中細節，第④個句子用於補充標題文字。（英文下劃線部分為可替換處）本文先教大家遇到單圖漫畫時如何引出，下面好的句型大家記得掏出小本本記筆記哈~

1.第①句：引出漫畫

方式1：適用於單圖漫畫

必背句1：

The

drawing/portrays/features/

depicts a（n）

touching/encouraging/provocative

scene in which （a breathtaking moment when）___

譯:

圖片描述了一幅令人感動/令人鼓舞/發人深思的場景（一個扣人心絃的時刻）。。。

猛男說：

（1）touching/provocative/breathtaking等形容詞準確描述圖片“給自己最深切的感受”，既能使開篇以情動人，又起到提綱挈領的作用。（2）that或when從句高度概括圖片場景，引出隨後的具體論述。下劃線部分可替換。

拿真題舉例：

2008年真題

直接套:

The

drawing

depicts a

touching

scene in which two one-legged young men step forward fast by coopcrating with cach other。。

譯：

圖片描繪了一幅令人感動的場景；兩位只有一條腿的年輕人透過互助得以快速大步向前。

必背句2：

As is vividly depicted in the picture。。。

必背句3：

It is symbolically illustrated in the cartoon that。。。

方式2：適用於雙圖漫畫：

適用於雙圖漫畫/一幅圖兩個主體

必背句：

In the

cartoons

above are two___who___in

distinctly/ radically/dramatically/diametrically

different manners。

譯

：上面圖片中是就___表現完全不同/大為不同的兩個___。

猛男說：

（1）開篇直接明確圖片為“對比呈現”，後文將具體描述“差異性”。（2） two說明圖中主要人物，應盡力具體以貼合圖片主題（如選用two young men/two college students，少用two people/two men）。（3）who從句概括人物動作或狀態，用詞也應盡力具體明確（如選用who treat their beloved sons/ who approach reading，避免用who do thing/who act。。）。

拿真題舉例：

2017年真題

直接套:

In the

cartoons

above are two young men who approach reading in

distincly

different manners。

譯：

上圖中是兩個以截然不同方式對待讀書的年輕人。

必背句2：（此句型重點背誦）

As is+

副詞修飾+shown的替換詞

＋

on the left / on the first cartoon

，+第一幅圖具體細節描述。However/On the other hand/ On the contrary，+第二幅圖細節描述。

副詞修飾可選擇

：graphically（清楚地）；perspicuously（清楚地）；vividly（生動地） ；symbolically （深刻地）；ironically （諷刺地）

shown可替換為

：depicted描繪；revealed 揭示 ； demonstrated 展示；displayed展示；illustrated闡釋。

翻譯

：正如第一幅／左圖清楚/生動/深刻/諷刺展示的那樣，。。。。然而/與之相反/但是，在另一幅/右圖展示了。。。

3。第②句：描述漫畫

有人物的漫畫無非就是“某人在何處正在做某事”，但我們不能這麼簡單的描述，需要擴充

上圖！

最右側一欄的狀語，我們可以擴充為表現人物心理、動作、狀態等的副詞。

例如idly（閒散的），painfully（痛苦的），wholeheartedly（全身心的）等

也可以是從句或者短語作狀語，最常見的可以用：because+句子，so that+句子

此外，如果是對比人物漫畫，中間加上相應的連線詞，整體就是：如圖所示，某人在做某事，然而/但是/相反，另一個人在做某事。

因前半句已經有了較多修飾，後半句大家可以減少插入語和修飾語，可用較簡單的：another person（根據漫畫情境替換具體的boy/man/student等） is doing sth。

拿真題舉例

思路解析：

1。圖片諷刺了手機病，負面含義顯而易見，所以可以用ironically；

2。主語是四個年輕人，即four young people；

3。幾個人的主要動作是在玩手機，所以面前的一桌菜就應當是修飾成分；

4。面前有菜卻不吃，應該是哪種插人語呢？可以是“面對著”一faced with a lot of dishes。

還可以用“自帶屬性”——with a lot of dishes in front of them。

5。句末如何修飾？四個人在專心玩手機，可以用concentratedly。

故此圖可描述為：

As is ironically depicted in the cartoon， four young people， faced with a table full of delicious dishes， are playing with their mobile phones concentratedly。

翻譯：圖片諷制地展示了，四個年輕人，而對著一桌好菜，正在專心地玩手機。

再來舉個栗子哈，仍然是真題

思路解析:

①圖片可以稱得上“生動“，也可以稱得上“深刻”，所以vividly和symbolically都可

②主語是兩個人，所以前半句可用one man，後半句可用the other man

③兩個人的主要動作，其實是心理活動，所以動詞可以用be feeling。另一方面，那個瓶子的狀態，就可以作插人語；

④顯而易見，這裡是“面對著一個倒了的瓶子”，用faced with；

⑤句末如何修飾？我們梳理一下主句意思：如圖所示，一個人，面對著一個倒了的瓶子，感覺十分沮喪。後面可以跟一個原因狀語一為什麼沮喪？因為只剩半瓶了。後半句如法炮製即可。

故此圖可描述為：

As is vividly displayed in the cartoon， a man， faced with a fallen bottle， is feeling very frustrated because there is little water left。 On the other hand， the other man is feeling very happy because there is still some in it。

翻譯：圖片生動地展示了，一個人，面對著一個倒了的瓶子，感覺非常沮喪，因為裡面沒剩多少水了。然而，另一個人卻覺得非常開心，因為瓶子裡面還剩一些。

Ok，準研究生們，相信我！以上三個句型記住並運用起來就足夠了！