匿名使用者 1級 2008-09-09 回答

最近，筆者從媒體上看到了大教育家陶行知的一個小故事，感觸很深。有一天，陶行知看到一個姓王的學生用泥塊砸同學，他當即制止後，令王放學後到校長辦公室去。放學時陶行知來到校長室，看到那名王姓學生已站在門口。那個犯錯的學生正等著挨訓，卻聽到陶行知說：“你很守時，值得表揚。”接著，陶行知又說：“我不讓你再打人，你立即就住手了，這說明你很尊重我。我調查過了，你砸他們，是因為他們欺負女學生，這說明你很正直，有和壞人壞事做鬥爭的勇氣。”先生講到這裡，學生哭了，並檢討說：“我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學呀……”陶行知聽到這裡笑著對那位學生說：“為你正確認識錯誤，我要第四次表揚你。”陶行知找一個犯錯學生個別談話，四次表揚，而達到了教育目的，這種喚醒道德的本領確實可贊、可賞。這則小故事對加強未成年人的道德建設有很強的啟示作用。

其一，毛病出在未成年人身上，根子卻在成年人的心上。當前，出現在未成年人身上的種種令人憂心的問題，一是成年人的表率沒做好；二是教育方法不當。如果都能如陶行知那樣，行知合一，好多問題都不會出現了。

其二，透過現象看本質，從消極面中發現積極因素。像陶行知從一個犯錯學生身上發現守信用、尊重人、正義感和知錯就改等四大優點，及時鼓勵，從而促進未成年人健康成長。

其三，沒有調查就沒有發言權，教育未成年人更是如此。如果陶先生僅憑“親眼所見”，亂批一通，就會適得其反。他卻不僅“眼見為實”，而且將事情的來龍去脈瞭解得清清楚楚，說出的話才有的放矢，感人肺腑。

匿名使用者 1級 2008-09-09 回答

最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡老師。現在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有真正要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊！

在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日裡，她把我們帶到她的家裡和女朋友的家裡。在她的女朋友的園子裡，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，並且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋著大海，

黑水託著孤舟，

遠看不見山，

那天邊只有雲頭，

也看不見樹，

那水上只有海鷗……

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響！像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急於模仿。

每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在屋裡地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

母親喊住我：“你要去幹什麼？”

“找蔡老師……”

我模模糊糊地回答。“不是放暑假了麼？”

哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！

什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？