如何提高孩子的語文閱讀能力與語文成績？
豐非說2018-09-15 23:04:28在我教學的11年當中，我見過的語文成績好的孩子數不勝數，但其中有一個叫軒軒的孩子是最令人刮目相看的，因為他的語文學得實在是太出色了。
軒軒在上了中高年級以後，幾乎每次考試，語文仍然能拿滿分。他不僅題答得好，作文也寫得相當出色，在三四年級的時候，文章就寫得相當出彩了，語句之通達、言辭之優美、思想之深刻堪比中學生。
軒軒語文綜合能力特別強，書寫能力、表達能力、寫作能力、演講能力都是首屈一指的。
他的語文之所以能學得這麼好，除了他性格特別乖、天生愛學習，還與他從小就形成的良好的學習方法分不開。
軒軒有3點做得非常好：
1。大量閱讀名著名作。
軒軒出生在高階知識分子家庭，家裡藏書豐富，父母也很愛讀書，跟高曉松的家庭背景有些相似。
受家人的影響，軒軒也酷愛讀書，書讀得非常多，非常雜。
而且父母引導他讀的都是名家名作或中外名著。
他每天堅持閱讀，少則一小時，多則數小時。
一年級的時候，他就讀了
《洋蔥頭歷險記》《水孩子》《魔法樹》《森林報》《女巫》《我的寵物是恐龍》
等外國名著。
二年級的時候，他讀了
《魯賓遜漂流記》《格列佛遊記》《手斧男孩》《吹小號的天鵝》《夏洛的網》《野生的愛爾莎》
等。
三年級的時候，他就讀完了羅琳的
《哈利·波特》系列、貝爾的《荒野求生》系列、R。L。斯坦的《雞皮疙瘩》系列、儒勒·凡爾納的《海底兩萬裡》《地心遊記》《八十天環遊地球》《氣球上的五星期》
等書籍。
他的閱讀面非常廣，涉及到地理、歷史、天文、宇宙太空、自然科學、古代生物、海洋生態、應用化學等各個領域。
到了四年級，他的閱讀品味進一步提升，讀了
《飄》《簡愛》《紅與黑》《呼嘯山莊》《悲慘世界》《戰爭與和平》《巴黎聖母院》《安娜·卡列尼娜》《約翰·克里斯托夫》
，還讀了大量的中國古典名著。要知道，以大多數四年級孩子的認知能力和欣賞水平，這些世界名著可是很難嚼的，但軒軒卻讀得有滋有味，給人講起來也頭頭是道。
因為讀了很多古典名著，他文言文的語感很好，所以後來學習文言文，也是非常輕鬆。
軒軒因為讀書多，學習能力強，成績棒，深受老師喜歡，語文老師更是對他讚不絕口，經常拿著他的作文作品到各個班級朗讀、傳閱。
2。每天堅持寫日記。
軒軒的書寫能力、寫作能力特別強，還跟他的另外一個好習慣有密切關係，從上一年級起，他就每天寫日記，記錄自己的生活，時間久了，便練出了快速構思、下筆生花的功力。
3。讀書時做摘抄筆記。
後來我教過軒軒，我要求孩子們每人準備一個摘抄筆記本，讀書時，遇到好詞好句就摘抄下來。
軒軒總是做得有板有眼，在閱讀時，但凡遇到好的句子都摘抄下來，有時還會拿出摘抄本誦讀上面的句子。
這樣邊讀邊記，加深了印象，寫作時文思便能自如地從筆尖流淌。
想讓孩子具備良好的語文綜合能力，以上3點便是法寶。
這些年來，我每接觸一批孩子，都會這樣要求，有的孩子後兩條做得不是很好，但是第一點是我要求每個孩子都必須做到的。
生活中，包括網上，常常有很多家長問我如何提高孩子的語文成績，如何讓孩子寫出好作文，我給家長和孩子們的建議永遠都是以上3點，尤其是第1點。
如果第1條做不到，不光語文學不好，其它學科也費勁。
有的家長問我：用不用讓孩子多做一些語文卷子，或者給孩子報一個閱讀班。我的態度是：沒有太大必要。如果孩子能做到第1條，經年累月積累下來，憑自己，語文也能學得很好了。如果不認真履行第1條，報多少作文班閱讀班都是徒勞。
我接觸到的語文成績好的孩子幾乎每一個都很好地踐行了第1條。我推薦的各類書籍，那些一本不落地讀完的孩子，都是語文高手、寫作高手。
最後，我再用一張圖總結一下想要學好語文需要做到的幾點：
這3點適當情況下可以放鬆一些，如果孩子沒有精力和時間做到後兩條，嚴格執行第1條就可以了。
第1條必須做到！沒有商量餘地！
林老師講作文2018-04-25 23:27:54
得語文者得天下，越來越多的家長與老師已經意識到語文在未來的學習與工作中，將會起到多麼重要的作用了。
可是說起語文，似乎又不如數學或是英語，總是有一些方法、規律或是竅門，只要掌握了方法，就會在短時間內迅速提高。語文則不然，好像除了多讀書，似乎也沒什麼辦法能夠迅速提高語文成績。
沒錯，語文的學習重在積累，不是一時之功。可這並不意味著語文學習並沒有方法可循。其實，想要學好語文，也要掌握一定的規律與技巧才行。
我們分別從課外閱讀與課內練習兩個方面來說。
課外閱讀上：
一、既要讀經典，也要讀時文。
讀經典是為了掌握人類思想的精華，學會優美的表達。這既包括中文經典，也包括外文經典，既有現代文經典，也要讀古文經典。比如《古文觀止》《魯迅全集》《莎士比比亞戲劇集》《現代名家散文選》等等。
除此之外，語文學習也不應脫離實際。以前有句話，叫“百無一用是書生”，就是說讀書人只知道讀書，不會應用，最後讀成了書呆子。我們學習語文也要與社會生活緊密聯絡起來。多看一些新聞評論、甚至多看一些電視節目，比如《朗讀者》《國家寶藏》《中國詩詞大會》等等，既開闊了視野，又積累了文化知識。
二、既要做摘抄，也要寫感悟。
讀寫不分家。孔子說，學而不思則罔，思而不學則殆。讀書與寫作也是如此。多讀書，勤動筆，不僅知識記得更牢固，思維也會變得越來越活躍。這都是為了提高語文學習必須要做的事。
課內閱讀上：
一、既要背誦古文，也要背誦現代文。
雖然我不提倡死記硬背，但背誦卻是迅速提高自己積累的好辦法，而且中小學生趁著記憶力好時多背誦，把更多的知識印刻在腦子裡，這些知識是可以享用一輩子的。
二、既要重視基礎知識，也要重視寫作
語文考察由三個方面構成：
1。基礎知識，包括拼音，字詞句，文化常識；
2。閱讀理解，包括現代文閱讀和文言文閱讀，還包括古詩詞的賞析；
3。寫作。包括小作文與大作文兩個方面。
想要學好語文，其實就是處理好這三個方面的學習。三者之間相輔相成，不可偏廢。既要重視基礎知識的積累，又要重視閱讀與寫作的訓練。找到自己的弱點，有針對性的做些強化訓練，從中總結出一些規律，找到適合自己的方法。
三個方面都強了，語文就一定能學好。
作業幫直播課2018-03-05 14:25:22有一種人，課後玩的好，學習還那麼好；還有一種人，課後玩的少，成績卻一直沒有起色。關鍵在於有沒有構建一個有效的複習體系。
幫叔在作業幫App內給大家找了一位全能學霸，今天給大家講講學習語文的技巧。
從小中文就伴隨著我們長大，隨著記憶流年長河的流動，語文的學習已經不知不覺的陪伴著我們很久了。從最開始的拼音“a”“o”“e”到寫作文，做閱讀，到了初中，學習文言文與議論文等等。很多人抱怨語文難，文言文看不懂，閱讀題不會做，在我看來其實每個人學習語文的起步線都是一樣的，所以你現在與那些所謂的學霸的差距只是平常努力多少的差距。
積累是學習語文的關鍵詞
眾所皆知，語文的知識是要靠平時的積累。它不像數學或者物理那樣，有公式有常識，題目量和質做上去了，就會有飛快的成效的科目，它的學習只能靠平時的積累與總結。有許多的童鞋在期末幾天來惡補，然而一到考試還是一團糟，所以不要指望說一下子就能把成績給提升上去。
在期末複習的時候，拿到能必拿的分數點是所有中最重要的。如語文的默寫，便是你必須得到的分數。此時的複習應當將課內的背誦篇目拿下，做到滾瓜爛熟，同時要保證書寫無誤。詩歌的賞析、閱讀答題的公式需要在此全部理解貫通，並運用到實際做題中。
在我看來語文最重要的在於讀與寫，這兩點也應用在平時。不能僅限於課本，還必須要擴大我們閱讀範圍，培養我們的閱讀興趣，那該如何做呢？
平時可以讀些有益的課外書，但不能僅限於對書籍的瞭解大概
讀書時，可以在身邊放一本字典，遇到不會的字詞可以隨時的查閱，這樣可以幫助我們真正的理解文章。
閱讀不應只侷限於書本。像一些音樂，細細品讀這些詞曲，你會發現歌詞一般都比小說的語言更加婉約優美，享受過程中陶冶了自己的興趣，也會使你的閱讀能力大大的提高。
善聯想
每當我背誦著唐詩宋詞的過程中，我都可以在腦海裡形成一幅水墨畫，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”我可以穿越回一千多年前的宋朝，看到在刑場上的文天祥不怕犧牲、仰天長嘯，從容就義。
重視日記本
我個人認為與其欣賞陶醉於別人的文章，別人的世界裡，不如讓筆尖為自己劃出一個屬於自己的小世界，為自己準備一個精美的日記本，把每天身邊發生精彩的小事記錄下來，慢慢地，既培養了對語文的興趣，也可以提高自己的寫作水平。
無論讀還是寫，做這些都是為上課所學做補充的。在課上，認真做筆記十分重要，老師所講的你難免有遺漏和難以理解的，上課及時記下來，課後再思考，既複習了課上所學，又抓住了重點難點。其次，對於文言文，主要是背。作者、課文、課文翻譯、課下註解、課文主旨等等，該背的一定要背熟。只有在這些基礎上，我們才可以對課內以至課外的文章進行精細的解答。
“學而時習之不亦說乎”才是期末複習最好的方法
複習的時候一定要心靜，把自己在平時練習或考試出現的問題重新再溫習一邊。許多人都靜不下心來複習，無論我們在在日常的練習還是考試，很多失誤都是由我們自己心急而造成的。所以在平時的複習或考試時，一定要認真審題、細讀題目。當你細究題目時，可以發現，其實每一種題目都有其答題的具體步驟，如果我們能夠很好地掌握答題套路，將之熟練掌握。那不是很愉快嗎？
最後，給同學們提供下語文作文的高分技巧
1、當然是書面，第一印象是很重要的；
2、首尾要簡練，開門見山，豐富多彩有亮點；
3、篇幅7-8段，每段頂多6-7行；
4、想好主題和文體；
5、適當克隆和“抄襲”，考前準備要充足；
6、篇幅不能頂天立地，結尾不能超過結尾的倒數第三行；
7、要給文章增添亮點。在審題基本正確、內容基本充實、結構基本清晰、語言基本流暢的基礎上，增加到位、獨特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結構、精彩的開頭、精彩的結尾、獨特的構思、深刻的主旨等；
8、注重卷面的乾淨、整潔、不要出現錯別字情況（特別重要）。
編外教育參謀2018-10-07 15:54:25孩子記憶力很好，也很聰明，但不喜歡語文課，這很正常。作為父母，要隨時關注孩子的學習動態，防止孩子偏科現象。 從描述來看，這個孩子的抽象思維發達，對於形象表達的不感興趣。注重平時的閱讀就可以了。
如果孩子不注重閱讀，將來到了初高中時期，對語文試卷和英語試卷的閱讀理解困難，因為學生會對語文和英語試卷的中閱讀理解不知所云。
從小學階段就開始注重培養閱讀習慣，這個是初步階段，最為重要的是，要鼓勵孩子寫。不但是孩子，就是成人，甚至是功成名就的大牌教授，一本書讀完了，不做任何記錄，是對文字的犯罪。引導孩子寫讀書筆記，對書中的片段和故事情節表達自己的態度。
孩子的閱讀不要急功近利，讓孩子讀自己感興趣的書，寫自己想說的話。然後讓孩子和自己分享，甚至和孩子一起探討書中某個片段的意義，激發孩子大膽去想象，可以脫離課堂教學模式。 閱讀和寫讀後感是長期習慣的養成，要有耐心，時間一長，會有效果的。
饕餮視聽2018-07-25 12:04:56語文的學習是一個漫長的過程，並且在以後的考試中，語文的難度將逐漸增大，並且其他學科的學習是離不開語文做基礎的。那麼，如何提高學生的閱讀理解能力和提高學生的語文成績？接下來我說說自己的觀點。
在閱讀理解方面。
隨著現在社會競爭越來越大，學生的壓力也是隨之增大的，況且如今的學生面對的都是應試教育，他們都是為了考試而去學習的，所以在學校，根本就沒有大量的時間去閱讀，所以趁著這個暑假，家長一定要監督孩子去好好的閱讀。但是應該怎樣正確的閱讀呢？
雖然讀書筆記是孩子閱讀能力提升的一個關鍵，透過記讀書筆記，孩子可以提升自己的理解能力和閱讀能力。但是在孩子剛開始接觸閱讀的時候，家長避免讓孩子記讀書筆記，因為你剛開始讀書，就要求她寫讀書筆記，他可能會厭倦這種事情，所以說在後邊，他逐漸喜歡上閱讀的時候，那麼他會慢慢的想要將自己的想法和將自己的收穫寫下來，這件事情需要他主動的去做，而不是別人強迫他去做的。
在語文成績方面。
其實語文的學習並不是很難的，很多人認為語文只需要死記硬背就可以考個高分，不論是作文，不論是基礎知識，只要你將它背下來，那麼你的成績應該不會差的，其實你錯了，語文的學習也是需要一定的技巧和方法的。
語文基礎題，我們可以在平時的學習中不斷的積累，不斷的死記硬背，然後將別人的東西變成自己的，這個是很多學生都可以做到的。但是在後面的綜合性學習，還是在閱讀理解方面，我們要掌握一定的答題技巧，看他答題的框架，然後將自己所理解的往這個框架裡邊填。誰說這個方法需要自己不斷的去摸索去理解，最後在作文題方面，作文也是考試的一個難度，還是要多模仿，多去學習，讓別人的變成自己的，終身受用。
洋蔥學園官方2018-01-09 12:22:02這位家長的孩子的主要問題在於語文的“閱讀理解”，那洋蔥君就主要從如何切實提高於都理解成績和能力的角度，來回答這個問題。
閱讀理解在初中語文考試中所佔的分數、地位僅次於作文。
除了在考試中佔有重要的地位，在孩子日後的實際生活、工作當中，閱讀理解的能力也是面對未來資訊社會的基本技能。
回到考試中，孩子語文如果想考個好成績，就必須過閱讀理解這一關。
但其實，閱讀理解也並沒有想象的那麼難，那麼難提高。
只要掌握瞭解題的方法和技巧，任何閱讀理解的題目，應該都是難不倒孩子的。
拿初中語文來舉例子，初中語文並不是很難很抽象，在閱讀理解方面丟分當然不是因為孩子笨，而是缺乏對“全域性”的理解和記憶。
什麼是缺乏對“全域性”的理解和記憶呢？
比如說考試問到“這篇文章開頭的作用是什麼？”
如果孩子知道，文章開頭一般只有三種作用“引起下文、開篇點題、用典或故事引發興趣”的話，
那麼孩子就不是在回答一個分析題，而是回答一個“選擇題”了，問題的難度自然就大大降低了！
這樣一來，孩子答題的正確率、準確率也自然可以大大提升。
孩子快讀提高初中語文閱讀理解成績，也就是必然的了！
洋蔥君整理的這份資料，就把語文閱讀理解中所有重要的基礎知識，都整理進去了。
孩子只要熟記這份資料，語文考試成績肯定能提高一大截，家長再也不用擔心孩子的語文成績了！
家長可以給孩子收藏起來！
另外，洋蔥君還為初中的家長和孩子帶來了一個大福利：
只要關注“洋蔥數學”頭條號，傳送私信關鍵詞“語文”
就能領取一份包括初一、初二和初三年級的期末複習語文資料大禮包！
資料內容豐富全面，先到先得！
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亮叔講語文2018-04-12 13:51:51我叫亮叔，是一名語文老師，我來回答下這個問題。
喜歡閱讀，那就證明了語文功底不會差，書寫的速度可以慢慢練，不能急躁，學習最忌諱的就是燥。有閱讀是好，但也不能只是光讀書沒收穫，如果可以的話，每讀一篇文章都寫一篇感悟（讀後感），既能提高孩子的閱讀能力，又能有所收穫。
御姐說房產2017-07-14 14:58:28
家長常常苦惱：孩子閱讀理解能力很差，閱讀題不會做，嚴重影響語文成績。專家指出：閱讀能力差不僅會使孩子的語文學習產生困難，也會影響到其他學科的學習，因為任何學習都是從閱讀開始的。 所以，從3年級開始，家長培養孩子的閱讀理解能力是非常有必要。
【專家支招】
1、帶著問題閱讀。 漫無目的的閱讀，是一種懶惰的閱讀方式。提高孩子的閱讀水平，第一步，就是培養他有目的的閱讀習慣。孩子一目十行，對什麼都一翻而過，這不能算真正的閱讀；只有帶著問題、帶著筆記的閱讀，才能算是真正的閱讀。在閱讀之前，家長可給孩子佈置幾道具體、簡單的問題，告訴孩子，閱讀的目的就是解決這幾個問題。讀完文章之後，可讓孩子回答之前提出的幾個問題。孩子帶著問題閱讀，對他以後的分析問題、解決問題能力的培養是大有好處。
2、做標記和做筆記。 做標記可以使用顏色標記，也可以使用特殊符號標記，如畫波浪線等。做筆記的方式主要有：評價式筆記，疑問式筆記，總結式筆記，抄錄式筆記，感想式筆記。要求孩子按照上述5種筆記方式做筆記，然後根據各種筆記的質量，對孩子的成果做評價，可促使孩子提高筆記的質量。做標記和做筆記的意義，不僅加深對文章的理解，而且這種好習慣，會終身受益。
3、訓練概括能力。 閱讀一篇好文章，不能對它做歸納和濃縮，說明孩子並沒有很好地理解文章。對文章的概括，一般是“誰+在什麼情況下+做什麼事+結果如何”，只要把這些關鍵的詞語串聯起來就可以基本上概括出了文章的主要內容。孩子每讀完一篇文章之後就讓他用自己的話簡單講一下原文內容，或者讓孩子口頭描述一件事情，可以是電影、電視情節、記憶中的人、事、物、家庭、學校、孩子喜歡的歌曲等等，這不僅能積極調動大腦思考，還能完善孩子的邏輯思維能力。 需要注意的是，即使有時候，孩子的概況可能與文章有些出入，但家長也不要過於苛責孩子，避免傷害孩子的自尊心。多點鼓勵與讚揚才能提高孩子閱讀的積極性。
4、發散閱讀，訓練孩子的發散思維。 一篇文章的資訊量畢竟有限，家長可以根據文章內容，結合自己的經驗，與孩子一起進行思維發散。這種發散閱讀，可以是詞彙的發散，也可以是相關知識的發散。比如可以根據有關文章設計下面的問題與孩子一起探討。 你知道安徒生是誰嗎？他是哪個國家的？哪個國家的國花是什麼呢？我國的國花又是什麼呢？蝴蝶是一種小昆蟲，所以，這兩個字是蟲字旁，再想想看還有哪些字是蟲字旁？讓孩子把它們寫下來，越多越好。 這是一種非常有趣而又有效的閱讀方法，不僅能拓寬孩子的視野，還能激發孩子探索的慾望。
百鍊鋒2018-03-06 17:05:44一、閱讀能力的提高不是隨便讀幾本書就會有效果的，必須在閱讀的過程中注意以下幾個方面：
首先，讀書要講究方法和技巧。最基本的就是要弄清哪些書應該精讀，哪些書應該泛讀。如果想增加自己的知識儲備，那麼經史文哲等各類的書都要看一看，這不但可以開闊視野，還可以為自己的寫作積累素材，從而寫出立意新穎，角度獨特的文章來。所謂精讀就是要對重要的文章和書籍，進行認真讀反覆讀，要逐字逐句地深入鑽研文字的裡外含義，對重要的語句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解，瞭解對比借鑑文章的寫作技巧等。只有透過精讀才能逐步提高自己的文學素養。
其次，讀書時要做個有心人。在閱讀的過程中，要手勤，遇到的生字詞一定要查一查，沒有一定量的詞彙積累，語文成績的提高就是天方夜譚。碰到的好詞好段甚至好篇好認真做好筆記並反覆吟誦。歷史上的許多文學大家的成就都是讀書筆記裡的芳華。另外，讀書的時候還必須多思考。有句話叫‘’思而不學則殆，學而不思則罔‘’，意思是說光讀書不思考你讀再多的書也沒用，心裡總是茫然若失，什麼都不懂。
再者，閱讀的內容必須健康。青少年讀書必須有所選擇，不是什麼書都可以閱讀的，要想透過閱讀提高語文成績還必須有一個最基本的前提，那就是在增加知識積累的泛讀過程中，必須保證你讀的書至少必須是積極向上的，否則只會適得其反，害己害人。
二、對於中小學生而言，除了注意大量閱讀外，要想提高成績，還必須從基礎入手，並結合現在語文考試的題型和內容來分析，從而對症下藥。當下，中小學語文考試的內容無外乎以下幾個方面：
1、字詞基礎題。這類題型想拿分的話，必須注意平時多積累，最基本的是要做到手勤，碰到不會的或不理解的字詞和短語等，一定要查一查，也就是說除了要熟記課本上的生字或生詞外，無論是課內閱讀或課外閱讀都要養成勤查字典的習慣。字詞是語文學習的基礎，字詞積累到一定程度，語文成績差不到哪裡去。
2、如果說字詞是基礎，那麼語法就是把這些基礎組合到一塊兒的規則。最常見的考題應該都和句子成分或結構和詞語搭配有關。另外，還有一定量的修辭方法類的考題。這些語法知識雖然不像以前那樣重視了，但考試中還會遇到，平時要在系統的學習和練習中認真體會並加以運用。
3、文學常識和背誦。文學常識類的內容在平時預習和上課的時候熟記和不時溫習一下就可以了。至於背誦，課文裡凡是表明需要背下來的文章或段落都必須背下來。既然讓背，考試的時候肯定會時不時以各種方式出現。而且，隨著新教材的推出，傳統文化得以更加重視，要求背誦的古詩詞數量進一步增多，不下功夫背是不行的。另一方面，背誦的內容多了，也可以為寫作打下良好的素材基礎。
4、文言文和閱讀理解部分。文言文的考試除了文學常識及背誦的內容在外，主要就是翻譯和對一些虛詞的理解。這就要求在學習文言文的時候，一些基本篇目，在理解吃透課文內容的時候，一些重點詞語特別是虛詞的用法要做好歸類總結，切實掌握。閱讀理解對大部分學生來說是最難的，丟分最多的。這類題除了最基本的字詞語法題之外，還考查文章的謀篇佈局、寫作技巧、中心思想和簡單的評價等。這種綜合能力題，需要在平時的學習過程中有目的地加以重視和練習，它需要一個從量變到質變的過程。
5、如何寫好作文也是一個老生常談的話題。無外乎多積累字詞句；多積累寫作素材；用心多觀察生活；多背名篇，多進行比較，在比較中琢磨寫作技巧；還有就是多練，多寫，多改，好作文是練出來、寫出來和改出來的。最後還要強調的是要注意字型，兩篇質量相當，而字型差別很大的作文得分是完全不一樣的！
優學優考策略2018-04-15 08:10:21謝邀。這是個很值得關注的問題。作為一名語文教師，首先我想說，讀書多並不代表語文成績好。在我看來，讀書並沒有收到預期的效果主要是因為讀書的“質量”不高，換言之，在讀書時缺少一個思考探究的過程。可以從以下幾個方面具體分析——
第一、基本的語言積累與語文成績的關係
這裡就以最為基本的字詞積累為例，在讀書過程中確實會遇到許多生字，但在遇到這些生字時有沒有動手查一下呢，如果查過的話，又有沒有把它整理下來並常常複習呢。在遇到生僻字時的“不作為”態度是非常不可取的。
此外，一般來說，語文考試中對字詞的考查大多還是以一些字形字音易混淆的常用字為主。舉例來說，氛圍的氛，實際讀音為一聲，但生活中經常錯讀為四聲。但在閱讀時遇到這樣的字通常是不會去專門探究的，導致對針對考試的閱讀沒有起到作用。
那該怎麼辦？想要解決這一問題，就要透過一些專項訓練題來彌補知識漏洞。做完題後把自己常錯的字詞整理下來，在空閒時多複習幾遍。堅持一段時間後，情況就會就會好轉很多了。學好語文，需要一個積累本，隨時隨地，積累就是語文素養。
第二、一般性閱讀和應試閱讀的不同
就以小說為例，很多人都喜歡讀，但基本屬於消遣性的，和以應考為目標的閱讀有差別。在這時候就要反思一下，自己在閱讀時有沒有一個思考的過程。例如，在讀一本小說時，有沒有思考過小說的結構是怎樣的，故事的脈絡是怎樣展開的，作者塑造了怎樣的人物形象，他寫這個故事又是為了揭示什麼。如此等等，體現的是深層次閱讀，帶著問題的閱讀精神。
總之，這都是我們在閱讀時需要思考的問題，也是語文閱讀理解中的常考問題。如果在讀書時沒有一點自己的思考見解，吸收一些有益的東西化為己用，而是被作者“牽著鼻子走”，被動地接受故事內容，那麼無論讀多少書，都只是浮光掠影罷了。你的閱讀也就只能停留在記住情節而無法深入分析的層面了。
基於此，在讀書時一定要積極主動地思考，多想幾個為什麼。語文學習需要培養良好的思維能力，這是被我們經常忽略的問題。也可以讀一些相關的文學評論文章豐富下自己的見解。
第三、還要多做一些閱讀理解題。
語文的題目總覺得很特別，看上去簡單，但要解答起來，卻又很難。因此，總結下常用的答題要點和規範化答題模板，久而久之，閱讀成績就會好很多了。這方面需要進行系統訓練，也有很多的答題技巧，可以結合標準答案進行。
語文天后蔡蔡小予2019-07-03 17:29:1301
閱讀確實與語文息息相關，從小培養閱讀習慣是正確的。
你家孩子從小你陪伴她進行親子閱讀，這非常好，她喜歡看書也很好！小的時候重視對孩子的閱讀習慣培養，對於學習語文科目有很大的好處，但是從你的文字表述來看，你家小孩應該還很小，那麼一兩年的閱讀你以為量很大，期盼發生變化，其實遠遠還不夠，這個方向是對，要繼續保持，在閱讀的過程開始提些要求，例如劃出一些生字詞讀讀，嘗試複述故事，嘗試概括啟示或道理。
02
寫字慢，字不會寫，成績還不夠好，說明做得還不夠紮實。
從寫字慢這個情況來看，你的孩子應該還處於小學低年級階段，這種情況是正常的，說明練字比較少，寫字方面欠缺方法，應該找書法老師練練字，因為字對語文科目來說影響也是非常大，還有就是為了提高寫字效率。很多字不會寫，那就說明看書認字還不夠，你認為閱讀得多隻是你認為，這個階段要注重認字、記詞語、理解能力培養。
03
學語文急不得，多跟老師溝通，注重激發孩子興趣。
學習語文不是一時半會見效的，平常多跟老師溝通，瞭解孩子情況，學習語文要穩步前進。你孩子現在就說不喜歡學習語文，這個問題比較嚴重，現階段要注意激發孩子對語文的學習興趣，保護良好的求知慾，營造良好的閱讀氛圍。只有熱愛，才能把那科目學好！
歡迎來到中小學語文閱讀的問答天地，我是蔡蔡小予，碼字不易，朋友們，如果有那麼一刻打動你，想了解更多的語文閱讀與寫作，瞭解更多的成長教育與方法，請關注一下哦！愛你喲！
海淀雞娃媽2020-10-01 08:48:05作為一名語文成績優秀的孩子的媽媽，提供以下建議：
1、
堅持寫作
閱讀讓人完美，寫作讓人準確，鼓勵和要求孩子每天堅持寫日記。
每天
堅持寫
一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是可以透過這種方法知道孩子的腦子裡缺少哪些詞彙。
2、
堅持口頭陳述和交談
堅持口頭表達和交談讓人敏捷，具體做法是，讓小孩做好充分的準備，固定某個時間點，採取很正式的形式，就某本著作進行復述。陳述完後，大人提問，針對這個話題進行深入的發散式和啟發式的交談。父母需要實現做好準備工作。
進而慢慢過渡到就某個話題陳述自己的觀點。前提是孩子做好充分的準備，在大腦裡有條理地把要表述的內容整理好。
3、
多看優秀的電影解說版
現在網上有很多比較高質量的電影解說版，通常二十分鐘以內，對一些經典的電影的精彩片段進行解說，解說文通常言簡意賅，對作品總結到位，提煉出電影的主題和原創者想要傳遞和表達的內容。
4、
遠離無聊無益的娛樂
現在很多影視劇，綜藝節目，動畫片都純粹是觀眾喜歡什麼，就怎麼編導，沒有任何啟發意義，也學不到什麼東西，小孩分辨能力比較差，長期觀看，很容易被帶偏。
5、開拓視野，逐步建立自己的知識體系
鼓勵孩子積極探索未知世界，激發孩子的求知慾，引導孩子擴充套件自己的知識面，開拓孩子的視野。
因為形勢是為內容服務的，孩子沒有足夠的知識儲備和眼界，是很難寫出好文章的。
6、引導孩子觀察生活，培養孩子對細節的敏感
閱讀、寫作、表達的所有素材，都來源於生活，反映生活。只有認真觀察生活，才能創作出真正屬於自己的文字，而不是模仿別人，大幅照搬別人的文字。
7、鼓勵孩子多思考
幫助孩子挑選那些能引發孩子提問的書籍，能激發孩子的求知慾，主動去探索和思考未知世界。
8、定期閱讀自己的文字，進行修改和打磨
督促孩子定期審視自己之前寫作的文字，基於新的認識進行修改，對文字細節部分進行雕琢和打磨，父母可以適當參與和引導。
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小雨雨醬2018-07-26 14:13:39聽您的描述，您女兒目前的語文學習存在三個問題：
1，書寫慢
2，看了很多書，結果很多字依然不會寫
3，喜歡閱讀，語文成績卻不好
下面小智將帶著您的問題，給您孩子的學習提供以下幾個學習建議：
一、如何解決書寫慢的問題
1，
孩子寫字慢的第一個
原因：學習習慣不好
。很多學生在寫作業的時候，才發現不是忘記帶筆了，就是筆沒墨水了，不是忘記帶本了，就是本子寫完了，手忙腳亂在在書包裡翻，一不留神，桌上的東西又掉到地上去了……人家都寫得差不多了，他還沒開始；
注意力不集中。
有些學生邊寫邊玩，左顧右盼，寫寫停停，自然就慢了。
對策：
督促孩子養成事前做準備的習慣，家長督促檢查。如果情況比較嚴重，可以在家裡開展模擬訓練，讓孩子反覆練習將筆和本子拿出來，放回去，堅持一段時間，效果會很明顯。
2，
孩子寫字慢的第二個
原因：生字太多，盡是攔路虎。
生字是小學學習中的攔路虎，做語文作業時特別明顯。有些學生遇到生字不怎麼處理，卡地那裡不動，白白浪費了時間，自然就慢了。
對策：
如果學過的字不會寫，可以透過反覆抄寫的辦法強化。如果沒學過的字，可以先寫拼音，全部寫完了再去查字，有些家長會給孩子準備一本字典，不失為一個好的解決辦法。
3，
孩子寫字慢的第三個原因：
缺乏短記技巧
。有的學生對照抄寫時（不管是做作業，還是抄黑板），一次只看一個字，或者遇到看不清的字，不認識的字，就停下來琢磨，結果後面的時間就不夠了。
對策：
培養孩子養成默記習慣，一次至少看一個詞，兩三個字。遇到看不清的字，先跳過去，先將後面的內容抄完，再回頭求證，比如看看同桌是怎麼寫的。
4，
孩子寫字慢的第四個原因：
運筆速度慢
。有的學生運筆速度緩慢，一筆一劃，像做字一樣，同樣的字，需要別人幾倍的時間才能寫完。
對策：
運筆慢可能跟性格有關，但關鍵還是不熟練，可以透過強化訓練提高孩子的運筆速度，比如繪畫、書法等都是可行的辦法。還有一個笨辦法就是抄書，讓孩子抄詩文，先讀熟再動筆，動筆就要一氣寫完。熟能生巧，寫得多了，自然就快了。
二、看了很多書，結果很多字依然不會寫？
漢字是音形義的統一體。音形義三者的結合是漢字的結構方式，就是造字的方式方法。音形義相結合就是漢字本身的規律。三者之間並不是並列關係，字義是內容，音、形是物資外殼，是漢字的表現形式，音、形是為義服務的，是以義為核心而存在的。
可以利用漢字象形、指事、會意、形聲、轉註、假借等造字方法，使孩子逐步掌握漢字本身的規律，提高識字寫字的能力。
三、如何提高語文閱讀理解能力
1，不同的文體有不同的特點，要想提高閱讀理解力，首先要學一點文章體裁方面的知識，知道各種文體不同的特點，在閱讀時可採取相應的閱讀策略。
比如記敘性文體多用記敘作為主要表達方式，主要透過講述故事和描寫人物來表現主題。閱讀故事就要了解故事的時間、地點、人物、情節等，讀時就會心中有數，自然理解。議論文主要是講理的，表達作者的觀點和態度，然後用事實或理論來支撐這個觀點或態度，讀議論文時就可先通讀全文，明確作者想講什麼理或表達什麼觀點，然後看用了什麼事實舉了什麼例子，引用了什麼觀點或怎麼分析的等等。現在各種考試這兩種文體考得最多。
2、按照不同的文體分類進行足量的閱讀，沒有較足量的閱讀，閱讀能力是不可能提高的。所謂足量，是相對於大量而言的，同一型別的文章，聽老師講再細也不能真正學會，還需要孩子自己閱讀相同相似的文章進行鞏固，孩子在讀的過程中消化和感悟，等讀到一定程度，孩子就會有感覺了。一般來說，記敘、議論等文體在培養孩子學會某方面內容理解時大致讀十到二十篇。
3、孩子做題時，有時會遇到心裡大致明白，但說不出或寫不出的問題，或者缺點漏項，這是學生不能將讀的感受和答題要求相統一的問題，這個問題需要孩子在做題時，常常拿自己做的答案和標準答案進行比較，從中找到自己存在的不足，並堅持下來，孩子就會慢慢明白自己為什麼答不準的問題。
4、多讓孩子讀點名著名篇，但不要過分功利，要讓孩子自己去感悟書中的美妙之處，當孩子嚐到了閱讀的甜頭後，就會對閱讀產生興趣，他的閱讀能力就會在有趣有味的閱讀中真正地全面地提高閱讀理解能力。
小李滔滔2018-02-15 17:41:23語文教育是我的主業，我來說幾句。
題主的問題說明少了一個關鍵點，就是你閨女多大了？讀幾年級？
這孩子極大反差，一方面喜歡閱讀，記憶力好。另一方面，不喜歡語文課，語文成績差。
主要表現是寫字慢，有些字不會寫。
分析原因可能有幾點：
自身因素――
1、年齡太小。
有的孩子寫字能力比較遲緩，年齡稍大一些，自然就變好的，家長不用著急。
2、寫字太少。
寫字速度和練習有關。孩子專注閱讀，寫字少，有些字自然就不會寫。最好就是平時養成，邊讀邊做筆記的習慣。
老師因素――
1、老師講課孩子不喜歡。
孩子不喜歡語文，和語文老師有極大關係。
可能老師的講課風格和態度，孩子接受不了。
換個語文老師，肯能孩子會有很大變化。
2、老師課堂孩子訓練少。
有的老師注重講授，相應的訓練不夠。
加大習題量，孩子成績會有明顯提高。
總之，孩子只要喜歡閱讀，語文成績不可
能太差。
有些孩子的成績，是靠題海戰術訓練出來的。
海量的閱讀，可以沉澱孩子的語文素養，這是一輩子的財富。
語文成績靠厚積薄發，養成閱讀習慣，比分數更加重要。
――我是“小李滔滔”，謝謝您的關注點評！
優優293292018-03-07 08:47:01我女兒的語文成績就還可以，初一剛開學時老師說她的語文功底已達到了初三的孩子了，現在給你分享一下，看對你有什麼幫助沒。在幼兒園時，我就開始帶她去圖書館看小人書了，一有時間就帶她去。小學一直堅持去，三年級的時候，每個星期天叫她自己一個人坐公交車去，堅決不陪同，主要是鍛鍊她的獨立。到了四年級的時候，我開始鍛鍊她的閱讀分析，我在網上買一種通用的閱讀大全，上面全是美文並帶有答案的。開始她不會做，我儘量讓她慢慢的做，做錯了不說她，也不催她。做了七八篇左右後，她就知道怎麼做了，那時我就開始限制她做每一篇文章的時間了。隨著文章分析的越多，熟練程度也會提高，分析一篇文章的時間也會越來越短。課外書看多了，又會分析文章，作文肯定也會很好的。
於際敬身心健康專家2018-02-28 17:18:25孩子某個學科成績不好，原因決不在於孩子的智力方面，更有可能是情緒等心理因素導致的。
對於大多數孩子來說，成績糟糕往往不是一個原因造成的，他們的成績會受到“老師的態度”“家長的態度”“自己的態度”三部分因素共同影響。所以作為家長，你需要根據下列方法改變孩子對數學的興趣：
家長的態度
很多家長習慣於點評孩子的優缺點，以做出口頭上的表揚或者批評。實際上無論家長說什麼，都是站在一個比孩子更高的位置上和孩子互動。這種溝通方式會強化孩子被控制的感覺，弱化他們主動學習的動力。
因此家長要學會把自己放在跟孩子平等，甚至更低的位置上。這需要你拿出自己和同事、領導溝通的方式及心態去和孩子溝通。
自己的態度
孩子對自己的看法，會決定他是否願意做出改變，因此家長要儘可能多的減少從孩子嘴裡說出對自己消極評價的機會，以及給自己的錯誤找藉口的語句。例如家長問“你說你究竟錯在哪兒了？”孩子就會進入自我批評中；如果問“你覺得你應該是什麼樣的？”孩子就會開始給自己定目標。或者家長問：“你是怎麼學的？”孩子就會開始檢討自己過去的懶惰行為；如果家長問“你已經做出過哪些努力了？”，孩子自然就會說自己的成功經驗。
老師的態度
當老師對孩子失望時，他便不會在課餘時間多關注孩子的學習狀況，因此家長要鼓勵孩子在課上多和老師互動。如果老師對孩子已經有了意見，建議家長尋找家教或學歷較高的親戚在家給孩子補課。家教或親戚跟孩子的關係很重要，關係越好，孩子成績提高的也就越快。
於際敬，《身心正念療法》創始人，知名心理專家，《愛情保衛戰》等多家電視節目邀請嘉賓，從業20餘年，上千小時諮詢個案
歡迎關注頭條號：臨床心理專家於際敬
九鬥學生心理2017-08-16 15:56:59很多孩子都存在這樣的問題：讀故事書的時候投入的熱情很高，但是一到語文學習上，就開始出現各種問題，很多家長就會困惑這樣的幾點：
1。不是說讀書好嗎？為什麼孩子讀了很多書語文成績卻沒提高？
2。不是說讀書對語文學習（甚至各門學科）的學習有幫助嗎？為什麼我的孩子在考試上、在寫作上、在閱讀理解上就不靈了呢？
為什麼不靈了呢？下面這些問題，如果家長能夠回答出來，或者在和孩子讀書的過程中在堅持實踐，那麼也許你已經找到了答案。
大部分的家庭和孩子進行親子閱讀的模式是：家長讀文字、孩子看圖（小的時候），或者孩子自己聽故事，或者是孩子以很快的速度在看故事書（其實主要在看故事情節的描寫），很少有互動的過程（即閱讀理解能力建設的過程），這是導致孩子雖然有大量閱讀但是語文成績卻不能提高的根本原因。
1。和孩子一起讀完一本故事書之後，您鼓勵或者要求孩子複述過故事嗎？
2。和孩子讀完一本故事書之後，你和孩子一起分析過故事中的各個角色，各個角色有什麼特點嗎？
3。和孩子一起讀完故事之後，孩子有找出故事中最精彩的那一段嗎？或者孩子最喜歡的那一段嗎？
4。當孩子進入學校之後，當他們認識了很多字之後，孩子讀完一本書，有找出他們認為的好詞好句嗎（劃重點）嗎？
5。當和孩子讀完一本書之後，你和孩子有針對某本書展開各種討論嗎？各種型別的討論。
如果以上幾點都沒有，又怎麼幫助孩子建立起閱讀理解額基礎能力？再說語文的考試不僅僅有閱讀，還有基礎的詞彙、詞語、老師在學校教學的要求一定掌握的古詩詞等內容，這些基礎的知識孩子掌握不牢固，又怎麼能提分呢？
也許你會說：如果和孩子在閱讀的過程中，增加那麼多的為什麼孩子會反感，讓孩子失去了閱讀的快樂感受，那麼孩子最喜歡的那本書，來來回回在讀的那本書，你有和孩子展開過討論嗎？粗讀可以有很多的書，看故事情節的也可以有很多的書，但是精讀呢？你有展開過訓練嗎？
劃重點、做筆記、討論、總結、複述故事、歸納故事中心思想、分析人物的特點，這些如果已經悄悄的植入到親子閱讀的過程中去，又何愁孩子的閱讀理解能力上不來呢？
西湖老妖1692018-03-06 14:21:06謝謝邀請： 這位家長你現在能重視孩子的語文成績，是正確的，應該為你點贊。
其實語文是所有課程的基礎，小學語文不好，將來對理科也是有害的，最起碼分析能力和理解能力差。
如你所說的那幾種問題，都歸於一種：不喜歡語文。語文的成績全靠多讀多寫，時間長了，自然也就提高了！
那你又說了孩子不願意啊！那我只好講一個故事，你思考一下是否對你的孩子有幫助！
我母親毎當下班後，吃完飯就開始說，姑娘媽媽上班挺累的。你讀一讀課文，讓我享受一下，我滿腦子不高興，可看看媽媽的樣子，只好去讀，當有不認識的字，就說這個字我不認識，媽就說找老師啊，我說這麼晩去哪裡找，媽說（ 字典 ）就是你的最好老師！
為了應付媽媽每天的要求，把還沒學的課文都先看一遍。隨著年齡的增長，開始給她讀小說之類的，時間久了語文成績當然也好了。可能有人問那其他作業呢？其實上學沒有玩的時間，把老師留的作業，基本上在學校都完成了！回家只是多看一些課內課外的書。
大道理講多了誰都不願意看，這只是我個人的一點心得而已，望你做為參考！分析含義。
驚叫網2018-06-01 16:55:42最怕的就是其實回答不用太複雜，但是看到的回答廢話很多。
不是要怎麼樣要怎麼樣，而應該是具體要這樣子做。
所以，我不多說，直接說結論和操作。
幫助孩子提高語文能力和成績的具體方法如下：
1）讀書給孩子聽（不只是故事，說明文等非文藝類也要插入）；
2）和和孩子一起朗讀，幫助孩子養成每天讀背誦的習慣，因為讓孩子每天朗讀10分鐘課文（就像讀跳不過不認識的字，讀不出時要讓孩子自己查），一定可以提高語文能力和成績。
3）媽媽要多和孩子對話，各種題材豐富的會話；
3）矯正孩子說話時的問題，引導孩子說話的邏輯性和條理清晰；
4）引導孩子多閱讀，閱讀前後都要直到，比如閱讀目的，問題意識，比如透過提問討論等幫助孩子思考和輸出等；
5）幫助孩子養成不懂，想知道時就自己調查，翻詞典習慣。
小學生到了中學年和高年級時，同學之間會在詞彙、熟語、慣用語等的知識上產生較大的差距，這會直接影響到各自的語文成績。
即使文字、詞彙先學了，但是如果熟語、慣用語用法不知道，一樣閱讀不了和寫不了文章。
而文字和詞彙不出現在文章中就完全起不了作用。
所以，孩子在學習中，如果碰到不知道的文字、詞彙時，首先要讓他們知道不懂就要搞明白的道理，否則就像造房，牆面缺了一大塊，造得越高越容易倒下來；不懂就要自己去查，只有自己調查的結果，才能讓自己感到成功的小喜悅，也越容易記住，那麼就更容易幫助自己豐富詞彙量。
如果父母想讓孩子自學自習時，那麼即使只是小學1年級的孩子，也要教會他們使用詞典，勤用詞典—開始時，是小學生用詞典也不要緊。
但是，父母要記住千萬不要強制，需要用巧妙的辦法“誘導”孩子產生興趣。
比如，透過和孩子說一些，孩子喜歡的東西或者話題相關的事來引導孩子等，孩子就會感興趣。
小作家起跑線2018-04-02 16:15:16題主你好！從你的問題描述來看，孩子的語文主要存在兩大方面問題：一是字詞寫得慢，二是做閱讀理解題也慢。
針對這兩方面，“小作家起跑線”分別給予針對性地指導，希望能夠幫助到題主和孩子。
一，針對字詞寫得慢的問題，這是孩子的語文基礎知識不牢固，需要在基礎知識方面加強學習和訓練。
具體做法：
1，和孩子多談談心，鼓勵孩子上課認真聽講，把課堂知識掌握牢固。
孩子描述她不喜歡語文課，或許是因為成績不好，或許是因為不喜歡語文老師的講課風格，又或許，因為孩子成績不好，她的語文老師就不會特別喜歡她，孩子因此對上語文課有牴觸心理。
但是語文的基礎知識，
通常都是透過三個環節來掌握鞏固的：一是課前預習，二是課堂聽講，三是課後複習。
所以，題主要鼓勵孩子上課認真聽講，只有這樣，才能掌握老師講的知識點和課程進度。
2，家長需要做的是，監督和幫助孩子，做好課前預習和課後複習。
每天下午放學回家後，讓孩子先複習一下當天學的新課文內容，主要就是字詞和課文的掌握，生字詞要會寫，課文段落要會劃分，課文用到的修辭手法要知道，課文需要背誦的部分要背過。
題主可以陪伴孩子一起完成。先讓孩子把生字詞寫兩遍，然後你聽寫她，聽寫完檢查，錯的多寫幾遍。然後檢查孩子課文的背誦情況。
這些基礎知識學習沒有什麼訣竅，就是多讀多寫，紮實掌握。
3，對於孩子以前學過的生字詞，瞅孩子作業不多的時候，聽寫一下，檢視孩子的掌握程度，將不會的和錯誤的，都多寫幾遍，查缺補漏。
一段時間以後，你會發覺孩子的語文基礎知識掌握牢固了。
二，針對孩子閱讀理解慢的問題，採用以下方法來調整：
1，先選定一本孩子喜歡的書，然後，每天讓孩子精讀一小時。在精讀過程中，鼓勵孩子將書中喜歡的句子劃下來，不明白的地方做上標記，特別喜歡的詞語和句子摘抄到本子上，然後，就當天的閱讀內容，寫一個簡短的閱讀筆記。
題主說自己經常陪孩子親子閱讀，但是，僅僅是一起讀書是不夠的，在閱讀的過程中，題主有沒有和孩子就書的內容和文字、思想意義、表現手法等展開過討論呢？有沒有向孩子提問過問題呢？
光讀書而不思考，不帶著問題去讀，這是泛讀，是瀏覽，對於孩子閱讀理解能力的培養，幾乎是沒有什麼用的。
從現在開始，陪孩子一起精讀某本書，並且，多問幾個為什麼，這樣，孩子在尋找問題答案，以及表述問題的過程中，她的語言概括能力和理解能力、表達能力，都會得到提高。
2，適當給孩子找一些閱讀理解題，每天讓孩子做一大道，給她合理規定好時間，讓她在規定時間內做完，訓練她的審題做題速度。
孩子做題慢，一是理解能力弱耽誤了時間，二是回答問題時不得要領，思考答案佔用的時間過長。
那麼，就在這方面強化訓練一下，開始的時候，先不要講究對錯，讓孩子在規定時間內，先審完題，並且寫上心目中的答案，之後，再對照正確答案，看看孩子錯在哪裡，問題是出在理解錯誤，還是不會總結概括，表述不準確。
3，針對孩子理解能力弱，就要讓孩子多讀書，記得要選擇一部分精讀！針對孩子概括能力弱，表述不準確，就要讓孩子多練筆，多寫東西，寫日記、寫讀後感，這都是很好的提升鍛鍊。
洋洋灑灑寫了這麼多，純手打，希望能夠幫助到題主，以及有此類困惑的學生家長們。
我是關注小學語文和作文教育的“小作家起跑線”，關注我，一起探討交流更多教育話題。
小小謝讀書2019-05-14 21:03:15我是小謝大語文，專注語文教育。
現在語文越來越重要了，很多家長開始重視語文，以前人們理解的語文就是多認識幾個字，然後學習只要多讀，多背就行，其實不然，語文包含的內容應該是很多的，總體上說，文哲史不分家，所以要提升語文閱讀能力就要多讀書，除了讀還要摘抄，寫見解，做批註，做到不動筆不讀書。
而怎樣提升語文成績呢？
小謝先分析一下，小學階段閱讀與理解佔了70%左右的比重，初中這個比重要到80%，因此提升語文成績的關鍵在於提升閱讀與寫作。
那麼怎麼提升閱讀呢？
1、平時多練習：每週至少做5篇，也就是每天一篇，另外還要在規定的時間內完成，一篇不能超15分鐘，不然沒時間寫作文。
2、學會區分題型：閱讀的題型變化多，但總體可以歸類為：作用題，細節題，概括題，文體體等。
3、學會閱讀公式：據小謝統計，閱讀公式達40個以上，例如：概括主旨=主要內容+作者情感。
這是可以讓閱讀提高速度，同時提升準確率。
關於作文的提升，小謝認為以下幾點很重要：
1、多練習：平時多練習小作文，至少每週1篇。
2、多積累：很多同學沒有素材可寫，關鍵是沒有積累生活素材，因此拿起筆多積累。
3、學習方法：作文有很多方法，例如：開頭的方法，結尾的方法，寫作手法等等。
以上是小謝粗淺的觀點，希望對您有幫助，也可以關注小謝大語文，其中有好幾個精品專欄，如：《滿分閱讀公式》《滿分作文72技法》
一起歡樂成長2017-08-17 12:50:37大家都知道“聽讀說寫”這四個技能，可以說是相輔相成，都非常重要，這四個能力不是獨立存在的，可以說缺一不可。聽讀是輸入，說寫是輸出。從題主的描述上看，孩子在閱讀上面沒有問題，而不喜歡語文的癥結在於寫上面。
從描述上看，分析下來主要是：
1。寫的慢
2。不會寫
既然問題已經找出來了，就找一下相應的對策。
一、寫的慢
關於孩子寫的慢這個問題，因為還小，各方面因素都有可能受影響，所以檢查一下原因。
1。年齡小，手指的小肌肉還沒有很好的發育好，這很正常的。
2。握筆的姿勢不對
很多孩子握筆姿勢不正確，這會直接影響孩子寫字用力，還有速度，所以如果握筆姿勢不對，及時糾正。
3。桌椅高度不合適，也會影響到寫字的情況。
寫作業的時候，一定要給孩子提供一個，可以身高調整的座椅，這樣對孩子的身體各方面都好。不要用過高或者過矮的座椅。
4。工欲其事，必先利其器
當然了，給孩子選擇一個好用的筆，這也很重要。
二、說完了外部的影響因素，咱們再來說一說題主說的不會寫，這個就屬於自身因素吧。既然已經找到原因，那就可以相對的解決。
孩子字認識，但不會寫 ，這還是需要一個鍛鍊的過程，遇到生字和孩子拆開來學習書寫，這是慢慢積累的一個過程，不要著急。
方塊字，就那麼多的部首筆畫，理解了，其實認知也並不是那麼難了，一步一步來吧。最重要的是讓孩子有興趣，多鼓勵。
本身閱讀能力不錯的話，輸入能力達到了，書寫能力有效提高了的話，成績提高應該是指日可待的，加油。
寶媽育兒講堂2017-07-08 12:09:23培養孩子的學習習慣 ，良好的學習習慣是提高學習成績最有效的方法。每個人智力上的差異是很小的，分數上的差距很大程度上來自於學習習慣。目前班裡有部分孩子存在邊寫邊玩的習慣，造成平時作業速度慢，考試很多題做不完。家長在家裡要注意培養孩子們集中注意力寫作業的好習慣。
瑞雪紅花2018-02-11 12:29:46我是一名教師，我想對這位媽媽說，要不忘初心，靜待花開。
孩子學會讀書就一定要堅持，不要被眼前的現象給困住了。有時候孩子讀了很多書，語文成績不好，我們就開始懷疑這樣做是不是正確，要不要堅持。我一直擔任九年級語文，我的觀察是，從小喜歡讀書的孩子，九年級語文更容易提高，領悟能力更強。這是一名擔任十幾年的九年級語文教師的建議。
我還想告訴這位媽媽，語文考試是有一定技巧的。語文分數不能完全代表一個孩子讀的書。也就是說，孩子讀的書不等於孩子的語文成績。堅持讀書比提高孩子語文成績難得多。
小學語文橘子老師2018-11-12 09:15:14可以關注我，我是專門分享教育知識的橘子老師，我的頭條上有很多關於教育方面的乾貨，可以幫助您對孩子的教育有幫助得！
初心永運2017-12-25 20:04:08首先，要激發閱讀的興趣，興趣是基礎；其次，養成良好的閱讀習慣，不動筆墨不讀書，摘錄好詞好句，撰寫讀書心得…善讀善思善寫；第三，擴大閱讀面，文學、地理、科學…；第四，要持之以恆讀下去…另外要提高閱讀能力，閱讀方法也很重要！
冬爸的普娃成長路2019-07-23 10:40:12從問題的描述簡單來判斷，孩子是喜歡閱讀，但是相應的語言基礎以及閱讀能力卻比較薄弱。
先來說說閱讀能力。
早期的閱讀是親子閱讀，親子閱讀首要目的就是培養閱讀興趣。但是在興趣培養的同時，家長還可以幫助孩子拓展知識、發展認知能力、鍛鍊思維。透過家長對書本內容的講讀，孩子可以獲得日常生活知識以及拓展內容，將書本內容與孩子已有知識連線，更容易激發孩子的興趣。在親子共讀過程中，還可以發展孩子的認知能力，認知能力包括比較、歸類、排序、空間感知等。比如比較大小、長短等，可以根據書的內容在閱讀過程中順勢穿插其中。當然，認知能力在日常生活當中也可以隨時培養，但閱讀當中如果能夠跟內容結合，也是一種方式。至於思維能力的鍛鍊，則可以在親子共讀中，結合書本，透過提問方式進行，讓孩子自主思考。比如詢問孩子對故事基本資訊的提取，對故事中感興趣的內容進行交流，多問幾個為什麼促進孩子對因果關係、關聯因素、反思性的思考。這些能力的培養，要根據孩子的發展階段由易到難循序漸進漸培養，不可一蹴而就。
在認識一定數量的漢字後，就可以從親子閱讀慢慢過渡到自主閱讀。但是自主閱讀也不完全是信馬由韁完全找閱讀快感，不是看過就算，沒有回味、思考。家長需要對孩子的閱讀方法進行適當的引導。比如遇到生字詞及時查字典，複述閱讀內容，寫讀後感、心得體會，多角度分析閱讀內容，體會作者感情/觀點，表達自己的觀點等等。
再來說說語言基礎。
語言基礎包括字詞積累，標點符號，古詩詞積累，名言警句，以及這些積累後的靈活運用。家長可以對照以往的語文課本，檢查一下孩子對要求掌握的內容是不是都已經掌握了。這些需要點滴積累，沒有捷徑可走。
具體到題主說到的書寫慢，原因通常有幾個方面，1，心理原因，害怕寫字，不願寫字；2，注意力不集中；3，書寫姿勢不正確（包括握筆、手腕靈活度、書寫力度等）；4，字的框架結構不熟悉；5，書寫的量不夠。6，其他原因。要找到孩子問題的具體原因，再有針對性地改進。
至於題主說到很多字不會寫，我理解為，能認字但寫不出來，這就是字詞的掌握不夠，怎麼才算掌握了呢，會認、會寫、會運用。解決辦法就是多寫、多做造句練習。
最後，語文成績的提高，是語言基礎、閱讀理解、寫作表達能力的綜合，需要長期的點滴積累。
子謙媽媽育兒經2017-08-17 13:52:24
首先
，不知道你在陪她閱讀的時候是怎麼做的。我在陪孩子閱讀的時候，我就是
默默不出聲的那個，僅僅是陪伴
（這樣不回影響他的注意，他可以很專注）。他自己閱讀，讀完會很興奮地告訴我，書裡講的一些有趣的事情。
然後
，我會讓他在閱讀中
找到最喜歡的句子
，告訴我為什麼會喜歡這個句子，並且記下來。還有一些詞語，我會給他解釋一下。告訴他這個詞語的意思，這個詞語在什麼情況下會用到。這樣可以幫助孩子積累一定的語言 。現在和孩子聊天中，就會發現，他會用到一些讓我意外的詞。表達的很清楚。我記性不好，看來以後孩子再冒金句的時候，我要記下來，這樣可以給舉例子。
還要說的一點就是，在做閱讀理解的時候，不會的話，我就讓他再讀一遍課文，告訴他，課文裡都有答案的，讓他認真的去找。實在找不出來，我就會告訴他答案，他會很意外的說，原來是這樣啊，誇我好聰明。
最後
，他有空的時候，
會寫寫日記
，記錄他做過得一些事情，我覺得這個習慣對閱讀理解，認字都有幫助，在寫日記的時候，不會的字，他會用拼音代替，我看過後，會告訴他，這個字怎麼寫，慢慢的他也就會寫了。
教育知識匯2019-10-08 22:32:39歡迎來到“無限知識匯”的問答領域，給自己定的小目標是回答1000個問題。
“如何提高孩子的語文閱讀能力與語文成績？ ”
首先我個人認為，其實語文在現在這個社會，是非常的重要的。之前可能人們對語文的認識還不重視，還在停留在數學和英語上面。
不過這兩年，卻突然發現，孩子上語文課特別吃力。
好多字不會，閱讀題也不會做，作文更是寫不出等問題出現。那我們應該怎麼解決呢？
語文成績的提升主要是要掌握以下這3種方法。
一、必須掌握語文基礎知識
小學語文基礎知識分為（字、詞、標點、修辭、句、段）等幾個階段。而根據年級來分的話，可以分為
（1~2年級、3~4年級、5~6年級）
等三個階段，而小學只要掌握這幾個階段，我相信你的語文應該沒問題。
1、1~2年級學習字和詞
（1）字的認識：多音字、形近字、同音字、多義字、容易寫錯和讀錯的字
（2）詞的認識：近義詞、反義詞、關聯詞、詞的色彩、詞性和成語
2、3~4年級學習標點符號和修辭手法
（1）標點符號：
點號：表示口語中不同長短的停頓
標號：表示書面語言裡詞語的性質和作用
符號：特殊符號
（2）修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比等等。
3、5~6年級學習句和段
（1）句子的認識：句子是語言運用的基本單位，它由詞、片語構成，能表達一個完整的意思，具有一定的語調。
（2）段的認識：一篇文章，是由若干個自然段組成的，因此，對自然段的理解是理解整篇文章的基礎。
二、必須掌握語文閱讀理解
我們在做閱讀理解題的時候，也要有方法，首先我們要通讀全文，
理解文章中主要講了什麼。
然後在一個自然段一個自然段的進行仔細閱讀，我們要知道的是每個自然段所講的是什麼，然後在根據講同一個意思的段落連線起來，歸納段意。
最後體會文章的思想感情和主要內容。
下面是答題的一些方法，分享給大家。
1、標題的作用
（1）結合全文的線索，推動情節發展
（2）總結文章的內容，突出文章的主題
2、理解文章的詞語
xxx生動表現了人物xxx的特點，然後反映了人物xxx的心情
3、學會分析文章中的句子
（1）分析句子裡詞語的表達效果
（2）分析：修辭+修辭作用
例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情？
比喻：用xxx比喻xxx，表現了xxx的特點，表達了xxx
擬人：把xxx擬人化，生動形象的表現了xxx
等等
三、必須掌握語文寫作技巧
我相信，很多小朋友在面對寫作的時候，真的是一件頭疼的事。
有的平時看起來語言表達能力很強，可是一讓他寫作文，就什麼都寫不出來。
所以，家長看著孩子這樣，家長十分著急，到底該怎麼辦？那麼，今天，我就分享一份寫作技巧給大家。
我們除了平時要多閱讀和多觀察之外，還要具備審題、確定中心、選素材和編寫提綱等方面的基礎知識。
1、學會審題
作文寫得好不好，關鍵在於審題會不會。不會審題，那麼估計你寫的作文牛頭不對馬嘴。只有會審題，你才能準確的寫出一篇不跑題的文章。
2、確定寫作的中心
什麼是寫作的中心，就是文章的靈魂所在，這裡告訴大家兩個小技巧：
（1）可以根據你所寫題目的要求來確定文章的中心思想
（2）可以根據自己平時所積累的感受來確定文章的中心思想
3、選擇寫作的素材
選一個自己印象深刻，熟悉的素材，圍繞中心，
選擇典型的事例來寫
。所謂的典型事例，比一定要多麼典型，只要有思路可以寫的，都可以選。
選材經常範的錯誤：
（1）自己選的素材自己都不會寫
（2）選的素材平淡無奇，寫不出什麼典型事例出來
4、學會編寫作文提綱
什麼是提綱？其實提高包括文章的題目、中心和段落。
一篇文章分為幾個層次、幾個段落。
哪個先寫、哪個後寫、哪個略寫、哪個詳細
，在我們所編寫的提綱裡面都要顯示出來，作文不能寫得太簡單，但必須要符合實際，真材實料才行。
【結束語】
語文只要掌握以上所回答的內容。再加上自己平時的學習基礎和閱讀積累，我相信，一樣可以拿高分的
。對於寫作的話，是一條漫漫長路，急不得，
只要肯下決心，平時多練習、多看書和積累。我相信，作文也能夠寫好的。最後，祝所有孩子學習進步。
謝謝，答題完畢！
PS：我是無限知識匯，90後教育工作者，喜歡看書、寫作，歡迎關注我瞭解更多教育諮詢。
小馬快跑早教托育2019-04-28 17:40:59春天適合賞花，夏天適合避暑，秋天適合豐收，冬天適合玩雪，而每一天，都適合讀書。
或許作為家長的你會經常疑惑：我們為什麼要讀書？讀書到底有什麼用？孩子現在能認識多少字？寫多少單詞？背多少成語詩詞？……
很多人認為讀書並沒有用，覺得沒讀書的人照樣能找到不錯的工作，不喜歡讀書的人生活照樣過得很好。
但是，孩子從3歲開始，就對周圍的世界擁有很強的探索欲和好奇心。
他們會出現很多個“為什麼”，而作為大人的我們很難脫離成年人的思維模式給出適合孩子的答案，甚至往往會適得其反。
這時候，孩子的閱讀習慣就起到作用了。閱讀是一切學習能力的核心，也是孩子開啟世界的鑰匙。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。
透過閱讀，能夠激發想象力
與電視節目、動漫遊戲相比，閱讀的吸引力對孩子來說可能並沒有那麼強，但是電視和遊戲卻不能取代閱讀，因為電視只能被動地讓孩子接收資訊，無法充分激發孩子的想象力和創造力。
而透過閱讀，孩子能夠拓寬思路，充分發揮自己潛在的能力。
在《怎樣幫助孩子愛上閱讀》指出：最新的腦科學研究發現，閱讀和聯想力、創造力、感受力、理解力、記憶力都有極大的關聯。從某種程度上來說，閱讀能力決定了孩子未來的命運。
也有相關研究證明：人在閱讀時用於眼球移動的時間僅佔5%，其餘95%的時間用於思維。
透過閱讀，能提高語言能力
美國研究者曾經做過一個關於“閱讀”的實驗：
有兩組5歲的孩子，他們的父母受教育程度和社會地位都非常相似，但是唯一的區別就是，一組孩子的父母在過去兩年內每週5次與孩子一起閱讀，而另一組則沒有。實驗者讓孩子講一個與自己有關的生活故事，並假裝給洋娃娃講故事。
結果發現：經常進行親子閱讀的那一組孩子，不但文化程度比較深，用的句子比較長，而且他們會更多地用到書面語。
所以讀的書越多，孩子會慢慢注意到語言中所蘊含的邏輯性和語法結構，比如那些喜愛大量閱讀的人，在分析問題、陳述事情和學習知識時，一般都比不讀書或讀書少的人快得多。
透過閱讀，能夠形成良好的行為習慣
在日常生活中，孩子會出現很多的情緒問題，他們也很難自己處理。但是透過閱讀，孩子會了解到各式各樣的事情，明白原來很多小朋友同自己一樣會有小情緒，而書中傳達出來的主題與道理，也潛移默化地讓孩子學會處理自己的情緒。
除此之外，書中表達的美好品格、人文精神，甚至是日常生活中的刷牙、挑食、生活作息等，都能給孩子帶來影響，而這種主動學習的方式往往比大人的說教來得更有效果。
透過親子閱讀，增進親子關係
親子閱讀是父母與孩子之間的一種情感交流。
父母在陪伴孩子進行閱讀的時候，與孩子近距離的接觸，甚至將孩子摟在懷裡，都能讓孩子感受到父母的溫暖。
親子閱讀中的歡聲笑語以及滿滿的愛，都是孩子童年時光最美好的回憶，這也在不知不覺中增進了父母與孩子之間的親密關係。
讀書對孩子的變化是潛移默化的，它如春風，如細雨。
在日常生活中，我們應該如何培養孩子閱讀的習慣呢？
01以身作則，放下手機拿起書
家長是孩子的一面鏡子，他會模仿你的行為和習慣。如果家長自己從來都不讀書，那麼孩子又怎麼會喜歡讀書呢？
家長應該以身作則，放下手裡的電子產品，拿起書進行閱讀，給孩子樹立喜歡閱讀的形象，營造閱讀的氛圍，讓孩子沉浸在書的海洋裡，培養孩子的閱讀習慣。
家長也可以利用週末時光帶孩子去圖書館看書，參加閱讀活動，讓孩子建立對書的歸屬感。
02與孩子進行讀後感交流
孩子的學習需要不斷的輸入和輸出。
在孩子閱讀之後，家長可以鼓勵孩子說出自己的心得感受，讓閱讀變成一種雙向交流，從而增強孩子的思考能力、溝通能力、表達能力。
03堅持給孩子講故事讀繪本
讀書應該像呼吸一樣自然，因為閱讀是孩子豐富精神生活的重要源泉。
德國作家赫爾曼·黑塞說過：“世界上任何書籍都不能帶給你好運，但是它們能讓你悄悄成為你自己。”
堅持給孩子講故事讀繪本，能夠激發孩子的聰明才智，擴寬孩子的視野，增長孩子的見識，形成良好的道德品質。
以下是優秀繪本童書推薦：
《HELLO，WORLD！你好，世界》
一次性讓孩子瞭解全世界。透過深入淺出的英文短句、有趣生動的插圖，營造快樂的閱讀氛圍，提高孩子的英語水平。
同時，繪本從日常生活經驗出發，延伸自然科學概念，培養小小生活觀察家。
《移動的積木》
一場幾何視覺上的盛宴。透過豐富的色彩、巧妙的設計，讓孩子在閱讀中化身成為小小駕駛員，穿梭於世界的每個角落，豐富孩子的視覺刺激和辨識能力，在積木遊戲中獲得知識，感受閱讀的快樂。
《塗鴉大廚》
一場超級好玩的視覺創作遊戲。閱讀與美食的完美結合，爽口線團、三角蛋糕、點點燉菜、蠟筆牛排……孩子是天生的吃貨和繪畫大師。
每個孩子都能透過自己的想象、搭配與塗鴉，玩出一盤盤色香味俱全的誘人美食，讓孩子在塗鴉中開啟美食的想象之旅！
每一天，都適合讀書。讓閱讀，開啟孩子心智的成長吧~
更多育兒知識，歡迎關注小馬快跑國際早教！
學子成長計劃2019-04-29 07:46:49孩子不喜歡語文，原因是什麼？曾經有個孩子，也給我說，她不喜歡語文，喜歡數學，因為她認為語文太難了，學的東西比數學多，記憶得東西也比數學多！但是，她的語文成績一直都不錯，期中考試也是99。5！
所以，孩子語文成績不好，首先當然要了解她對學校老師的看法，旁敲側擊的詢問她，上課有沒有認真聽講！
其次，我們要幫助孩子學會閱讀，既然叫讀，那就需要發聲！發聲的目的就是為了提高孩子的語感！同時，我們計時讀。我常用的方法是，我先把一篇課文讀一遍，記錄時間，然後讓孩子讀，孩子時間在我的時間中翻一倍左右，基本就算閱讀流暢，孩子也樂此不疲，每次都想超過我，反覆讀了好幾遍，對課文也熟悉多了，會認識的生字也多了！
接著，要反覆練習，基礎是學習的重要組成部分，我們要針對性的反覆建議，可以買一套試卷，集中訓練孩子的基礎知識點！
然後，閱讀，要幫助孩子梳理閱讀結構，在平時的親子閱讀中，要學會讓孩子瞭解其中的時間地點人物，原因經過和結果。幫助孩子理解文章！
孩子成績不好，我們應該從多方面去考慮！每天，對孩子的關注點，不要僅僅侷限於學習，而是要多去向孩子“請教”：“在學校有沒有發生什麼有趣的事情！”多和孩子溝通了解其內心的想法，以此對症下藥
芯媽心語2019-07-04 17:16:42這個孩子年齡應該還小，小學低年級的學生吧。
家長已經做的很好了，孩子喜歡上讀書是一個非常好的習慣。
但對於年齡尚小的孩子，心智尚未開啟，家長不可操之過急。
喜歡讀書和寫字快慢沒有關係，和閱讀理解的程度也沒有直接關係。
這是最初的積累。
那為什麼這個喜歡閱讀的孩子不喜歡語文？語文的閱讀能力不高？
喜歡閱讀是開端和基礎。
一個喜歡閱讀的孩子如果不喜歡語文，那麼一定有原因。
我家孩子有一陣子對數學很牴觸，跟她聊了之後，才知道，數學老師因為她做錯了一道題，用戒尺懲戒了她。
“那麼多人都做錯了，憑什麼只打了我？”
從此對數學老師懷有戒備，對數學作業，也沒有以前的積極性。
我想了一下，因為她數學成績一直穩定在班級中上游的位置，可能是老師對她的期望值要高於其他同學，所以，失望也就來得更猛烈一些了。
我跟孩子說了這個想法，孩子不做聲了。好像接受了這樣的解釋。
所以，題主的孩子排斥語文極有可能跟老師的評價有關係。
低年級孩子，特別在意老師的話，老師鼓勵一句，孩子能愛上一門課。
孩子寫字慢會寫的字少，這個問題在剛剛入學的孩子中間很普遍，因為老師要求孩子的筆畫筆順到位，整個字在田字格中的位置都是有要求的。這個快不了。
因為他們還在練習學習寫字。寫的多了練的久了，速度自然上來了。
至於會寫的字，每學期的語文課本上都有要求，家長不要認為孩子喜歡看書就應該會寫更多的字。一步一步來，孩子學的很快的。
語文課有閱讀內容，但是非常限定理解的答案。
以前學語文，上語文課，老師最愛的一句就是：這一段話這一篇文章告訴了我們一個什麼道理？
我們的教育體系裡面是不認同個人理解的，我們都是有著標準答案的。
所有的語文課，摘選的內容，每一篇都有一個引導，告訴孩子們一個道理。
偏離這個“道理”的理解，往往無法得到老師的認同。
很有可能還會被糾正過來。如果孩子堅持自己的理解，很可能會受到打擊。
變得不那麼喜歡語文課。
這個和自由閱讀的時候，對閱讀內容的理解上，有著很大的差距。
這一點，也同樣的會體現在寫作文上面。
對於低年級的孩子，就是看圖寫話了。
太偏離教學內容的東西，老師也會不太喜歡。
孩子的心智尚未達到可以理解一篇文章的程度，家長稍安勿躁。
《小王子》是公認的一篇兒童讀物。
我看第一遍的時候，說實話，我沒看懂。
我又看了第二遍。
這是一個關於愛情的故事。小王子愛上了自己星球上的一朵玫瑰花，可是它似乎並不是很在意他；小王子很偶然的落到了地球上，看到了數不清的盛開著的鮮豔的玫瑰花，哪一朵都那麼美。然而卻無法打動他。
小王子突然間明白了，他最鍾情的只是那一朵——-開在他家的那朵，其他的，與他沒有任何意義。那朵玫瑰花“馴服”了他。那朵玫瑰花喚起了他的愛。
這是一篇成年人才能看懂的書。
很多的書，甚至有一些繪本，都是成年人經歷了沉浮之後，才會引起共鳴和感慨的書。
更不要說家裡這個小小的小學生了。
孩子的心智尚在發育中，不能強求孩子理解他沒有任何體驗的事情。
孩子有了閱讀的習慣，他就有了主動讀書的的動力，那成為他打發時間的最有趣的一項活動。
對於閱讀理解，尤其是課本中間的閱讀理解，家長要稍稍給孩子幫幫忙，看看課本內容意圖讓孩子學到點什麼，再逐步的引導孩子找到理解的路徑。
深閱讀需要足夠的體驗和經歷去支撐。
很多人都有一個體驗：有某一段時間會非常喜歡一兩本書，過一段時間拿起來看一遍；
一遍一遍之間，書是越讀越厚了的。因為體驗到的感受一次次不同。
我十幾歲的時候看《飄》，迷戀於郝思嘉和白瑞德的愛情，那麼美；
我三十幾歲的時候再讀《飄》，看到思嘉最後突然明白她最愛的人只是瑞德，看到她最後向他的表白，看到瑞德淡漠而禮貌的對她說：這是你的不幸。
我淚流滿面。一個等待思嘉經年的男人，等到揉碎了自己的心踐踏了自己的尊嚴之後，突然清醒，愛情不再。思嘉，這是你的不幸。你這麼晚才發現一個曾經深愛你的男人。可是愛情已經過去了。它是有生命的。
生活的積澱可以讓我們在一部優秀的作品中感受那種強烈的共情。主人公的一句話開啟的可能是你某種苦難經歷的決堤而下。
那種感受，無以言說。
孩子的閱讀理解是很表面的，就年齡來說，也不能指望孩子有更深的理解。
鼓勵孩子的成績，“字寫得很工整，要是在稍微快一點就更好了”；
閱讀理解的文章讀過之後，先引導孩子用自己的語言敘述一下故事，確保孩子看明白了故事情節；之後，家長要幫助自己的孩子，給孩子提示，課本作業考試中的閱讀理解，都是有所針對的，某種美德某種過錯，褒獎學習還是批評改正。
最後，家長不能著急，低年級不要先著急拼成績，喜歡閱讀的孩子，至少在詞語積累上，在日後的寫作中會有很大的優勢。
張副校長2019-12-25 09:55:30爸媽必讀的讀者，王女士諮詢我們的老師：“孩子數學英語成績不錯，唯獨語文成績不理想，兒子的語文閱讀理解題是弱項，我應該怎麼幫助孩子提高成績呢？”
王女士的兒子上四年級，他很聰明，多科成績都不錯，唯獨語文成績不理想。是什麼原因造成這種情況呢？
王女士檢視兒子的語文試卷，發現兒子的閱讀理解題扣分較多。
王女士發現，兒子閱讀理解題目扣分多，也不是沒有原因的。
因為兒子平時不愛讀文字書，喜歡看圖畫書，而且閱讀速度很慢，經常用手指指著字，一個一個地讀，經常會出現讀錯字、讀漏字的現象。
專家分析
通常來說，孩子的語文閱讀能力差，大致有這樣幾個原因：
（1）孩子閱讀不夠細心，表現為讀得太快，以至於忽視了關鍵的詞句。這樣就難以正確地理解文章的意思，做題自然容易出錯。
（2）孩子的識字量有限，有些字不認識，有些字認錯了，以至於理解文章的意思出現了偏差。
（3）孩子本身對閱讀沒有興趣，碰到語文中的閱讀理解題目時，就隨便看幾眼文章，然後急忙動筆，根據自己的想法隨便答題。
（4）孩子缺少做閱讀理解題目的技巧，對於某些答題規則不瞭解，這也會導致閱讀理解題目失分較多。
劉老師建議
（1）提高孩子的閱讀興趣。
如果孩子對閱讀沒有興趣，那麼家長可以以身作則，做孩子閱讀的榜樣，和孩子分享閱讀的樂趣，也可以利用電視、電腦等媒體，先讓孩子看電視，然後讓孩子看相應的書籍。
比如，電視里正播放《新三國》，家長可以讓孩子先看，其間可以提示孩子：“其實真實的三國故事和《新三國》有些不同，《新三國》是電視劇，有些地方把真實的故事改了。”然後推薦孩子去看少兒版的《三國》著作。
家長還可以像北宋大文學家蘇洵一樣，故意躲在角落裡看書，見孩子來了就把書藏起來，激起孩子對書的好奇感，使孩子主動去找書閱讀。
（2）引導孩子多讀書、讀好書。
書讀百遍，其義自見。當孩子的閱讀量比較大，閱讀的質量比較高時，孩子的閱讀能力自然就得到提升，考試時就會遊刃有餘地解答。家長可以引導孩子從簡單的書籍開始，一步步地激發孩子的興趣，讓孩子漸漸閱讀有深度、有難度的書籍。
同時，引導孩子從單一的閱讀興趣轉移到比較廣泛的社交活動中去，使孩子把閱讀書籍與閱讀生活結合起來。
（3）開拓孩子的眼界，引導孩子瞭解各種知識。
當代社會，很多孩子的家庭生活相對比較單一，孩子對社會的狀況不太瞭解。
孩子的興趣一般集中於以競技、勝負為核心的遊戲。針對這種現實情況，家長要想辦法擴大孩子的接觸面，引導孩子多參與各種型別的活動，比如體育、藝術、參觀類的活動或者一些群體、集體的活動。這樣可以開闊孩子的眼界，讓孩子瞭解各方面的知識。
（4）逐步建立完整的價值體系。
語文閱讀理解題考查的一個重點就是孩子的價值觀念，而孩子對一般的價值觀念不太感興趣，就不容易建立起一定的價值觀念，這個時候孩子就不太容易在閱讀理解中獲得高分。
因此，家長要想辦法幫孩子建立起一定的價值觀念，培養孩子完整的價值體系，家長可以經常和孩子聊一聊有意義的話題，比如，比賽與友誼、成功與金錢、財富與地位，使孩子從中獲得價值觀念的提升。
（5）提高孩子的語言表達能力。
訓練孩子的語言表達能力是提高孩子閱讀水平的一個有效途徑。孩子的語言表達能力提高了，閱讀能力會相應地提高。
因此，家長可以讓孩子在閱讀之後，把閱讀內容轉述出來，然後和孩子聊一聊閱讀內容，啟發孩子去表達感想。這樣對訓練孩子的語言表達能力非常有幫助。
（6）尋求專業的輔導機構，掌握閱讀的規律。
閱讀是語文考試的重要內容之一，從小學一直伴隨到高考，所以家長要重視提高孩子的閱讀能力，尤其是要從小學打好基礎。
家長可以傳授給孩子一些閱讀技巧和答題技巧，比如，讓孩子重視開頭一兩段和結尾一兩段。一般文章的中心句都在首尾的段落中，讓孩子去細細地分析，可以找到中心句。
還有就是閱讀的技巧，除了掌握主次之分，還要掌握速度，特別是在考試中，如果時間充裕，就細細地閱讀，如果時間不夠了，就要重點抓住開篇幾段和結尾幾段。
如果家長自己也不知道閱讀的技巧和答題的技巧，可以給孩子聘請專業老師指導這方面的技巧，幫助孩子掌握語文閱讀的規律，並透過專業的訓練，使孩子掌握閱讀的方法。
春暖花開0032018-02-17 09:38:50這是一個典型的錯誤判斷孩子能力的案例。
這孩子記憶力一般，不算出色。
按照我家孩子初一數學老師的說法，這孩子有點慢。我家孩子的老師說他有點慢，我就明白了，人家說他有點笨，說的有點婉轉。
你這孩子的問題怎麼破，做三件事情吧。
第一，練字。
慢的孩子有耐心。去買各種型別的字帖回來讓她寫，試試觀察那種字帖她比較順手，然後確定寫那種字帖。
第二，看影視作品。
第三，複述。
喜歡聽你講故事，是好事。讀書了，可以要求她聽完複述故事給你聽。除了複述故事，還可以複述影視作品。
練字加複述，真做到了，一個學期，語文成績就能見效。
兩個梨窩2017-08-17 12:57:30很高興，能解答您的問題。
從您的問題可以看出，您的閨女正處於小學階段。
首先一點讓人特別高興的是孩子喜歡閱讀，只是不喜歡語文課和考試，所以不要太擔心。
一。如何提高小學生的閱讀能力？
1。一如既往地陪孩子閱讀，閱讀是長期的積累，不可放棄。要選擇合適的書目，網上可搜出很多。可以做一張閱讀登記表。孩子可以獨立閱讀，還可以家長讀孩子聽，也可以孩子邊讀邊講給家長聽，形式可以多樣。這種閱讀孩子最喜歡，沒有所謂的閱讀理解題。
2。選擇千字文或更短一點的單篇文章，和孩子進行閱讀訓練，還是不做題。
第一步，讀一遍之後，每一段學會圈畫關鍵詞（人、物、景的特點），進行口頭上的概括。
第二步，再讀一遍之後，整篇文章進行內容上的概括。（什麼人做什麼事，或什麼物什麼特點……）
第三步，讀第三遍，這篇文章到底告訴我們什麼呢？是作者抒發情感，還是闡述某種道理，還是解釋某種現象等。重點讀最後兩段。
3。偶爾，做點閱讀練習。先看看孩子閱讀丟的分是哪方面的分數。閱讀題，不外乎，考查孩子的概括能力，篩選資訊的能力，語言賞析的能力，主旨把握的能力，哪一項不好，試著去練練。上網搜一些歷年的較好的小升初的語文卷，打印出來，進行有計劃有步驟的練習，兩三天練一篇即可。
二、寫字慢，閱讀慢，怎麼破？
我覺得這跟孩子的行為習慣有關係，可能不是閱讀本身的問題。想想孩子是不是吃飯也慢，穿鞋也慢呢？如果是這樣，那麼家長要加強各個行為習慣的練習，磨蹭，有很多原因，這個家長自己觀察。
如果平時行為習慣也好的，就書寫慢，字不會寫，那矯正起來就簡單多了。
訂個2分鐘，測一下寫了多少字，鼓勵一下孩子，下次再來，有多一個字，就表揚一下，抱一抱；或是家長陪著寫，故意寫得更慢一點，輸個孩子，這樣也就有成就感了。
字不會寫的情況，家長可以多聽寫，或是媽媽報聽寫，爸爸和孩子一起寫，爸爸故意寫錯一個，讓孩子批改，孩子可認真了。
閱讀速度慢，有兩個原因：
第一，不專注。經常有事分心，或走神。因此，閱讀時一定要拿著筆，那根筆可以把思緒帶回來。
第二，沒有足夠的練習。那就慢慢開始練，小學生要求一分鐘默讀一般讀物每分鐘不少於300字。慢慢開始練習，總會快起來的。
希望這個回答對您有幫助。
天天陪伴2019-02-21 12:34:13喜歡親子閱讀，看過很多書，記憶力也很好，但孩子不喜歡語文課，語文成績也不好，家長覺得原因有二：一是孩子書寫慢，導致閱讀理解慢；二是很多字不會寫。
我覺得這兩點都不算個事，書寫慢是因為孩子的手部力量小，對字形結構還不熟悉，掌握正確的坐姿後，多寫多練就好了，至少很多字不會寫，也是一個慢慢積累的過程，眼下孩子對語文課提不起興趣，癥結顯然不在於此。那麼在哪呢？
我說說我的思路，家長可以旁敲側擊地多問問孩子對語文老師的感覺，是喜歡，還是害怕？是覺得老師和靄可親，還是嚴肅古板？
有時候孩子牴觸一門學科，往往是從這門課的任教老師開始的。
也許是課堂上發生了什麼，讓孩子對老師有了什麼誤會；也許是老師說了什麼，傷了孩子幼小的心靈……
家長要了解到孩子的真實想法，弄清楚孩子不喜歡語文課的真正原因，幫助孩子重樹對語文的學習興趣，才是最重要的。
85後自由寫作者，7歲男孩的家長。關注家庭教育、個人成長等話題，喜歡碼字，偏愛花草，很高興遇見你！感謝閱讀，歡迎交流~
人生底色看語文2018-01-11 09:34:15您說的這種現象，並不少見。特別是在小學階段。
問題是出在學和用的環節，廣泛閱讀獲取的知識，沒能一下子和解決語文學科的問題聯絡到一起，挫傷了孩子的積極性。
廣泛閱讀是對的，多記一些東西也沒錯。作為家長，在親子閱讀的過程中，要注意內容的選擇，也要注意引導的方式。
閱讀的書籍一定要選擇有深度，有營養的，太淺的閱讀，不利於思維深度的培養，也不利於精神的成長，會最終會影響語文能力的形成。
引導方式方面，雖然我們最終都要面對語文考試，可是不能對孩子們和盤托出。我們每一天吃的糧食，主要的無外乎是麵粉大米，但他們卻化身為精緻的糕點和香噴噴的米飯，我們喜歡吃，也就獲取了營養。孩子的閱讀也是一樣的，直奔主題的真話，雖然也能說服孩子，卻可能喚起他內心潛在的反感，可能影響語文學習的積極性，也可能影響學習的效果。
和其他的學科不同，語文和生活更緊密。正確的觀點和方式，會使你輕輕鬆鬆的學好語文。
相依相惜寶貝2018-04-13 14:26:50學而不思則罔，思而不學則殆。學習事一個不斷思考得過程，只讀書不思考就變成了死讀書，讀死書。語文成績的提高不是一朝一夕的事，家長不能急於求成。題主說孩子愛讀書，只要愛讀書就有希望，我們要幫孩子找到讀書的方法。每讀完一本書讓孩子寫一篇書評，看看孩子是不是真的讀進去了，同時也能鍛鍊孩子的文筆。讓孩子養成寫日記，讀後感的習慣。只要孩子堅持，就會有收穫，成績提高的同時也能開闊眼界。
三年魔七年淚2019-05-13 20:47:30最重要的講求方法，只有正確的方法，才能讓孩子們的學習能夠提高。