匿名使用者 9級 2010-07-19 回答

要實現用英語思維，必須首先搞清楚什麼是英語思維，英語思維的定義是：隨時隨地都能用最簡潔的英語流利純正的表達口腦中的所思所想。這就是說我們的思維可以是漢語式的，但要有能力隨時能本能的、條件反射式的把這種漢語式的思想準確地轉換成流利純正的英語。當然了，堅持唱誦的時間長了，漢語思維會被英語的邏輯思維慢慢取代的。是否具有一定的英語思維的能力，從一個人的文字表達風格上就能看得出來。

要實現上述英語思維，只有一條路可走，就是大量的進行英語標準朗讀或者準確地說是四種不同速度的唱誦，標準朗讀多了對英語的口語語感就會逐步到達一種自然的狀態，也就是母語狀態。在此過程中需要重點解決常用時態的綜合運用能力和基本句型的連線轉換能力、以及片語和常用語慣用語的熟練使用能力。要達到這一點必須在大量唱誦過程中與生活結合起來，與大腦的日常思維活動結合起來，最終實現大腦的思維與英語語言表達的完美結合。

所以說，學好英語的過程實際上就是快速掌握兩大技巧的過程，一個就是科學發聲技巧，一個就是四種不同速度的唱誦技巧。 這兩大技巧能把英語學習者從發音準確開始一直引導到英語思維，實現從必然王國到自由王國的飛躍。

掌握這兩大技巧的過程有長有短，對於接受標準唱誦能力較強的那部分人來說，最短也需要三個月，最長也只需要半年到一年時間。對於有大學畢業英語基礎的學習者來說，如果只想實現英語口語的有效交流，多數人一兩個月的密集訓練跟讀完新概念第一冊的唱誦就可以了。而想實現英語思維，必須在此基礎上大量唱誦和準確理解。

有人認為，英語思維的基礎是閱讀，我不否認無聲閱讀和快速閱讀的重要性，但有聲的標準朗讀是第一步，其次才是無聲閱讀，不能把它們之間的關係搞反了，否則無聲閱讀就起不到應有的作用。

傳統啞巴英語教學法的其中一個最可恥的失誤，就是忽視了對英語課文的標準朗讀以及時態句型等綜合運用能力的培養，英語學習者學了多年以後還停留在單詞和簡單句子表達的水平上，不僅發音不準，稍微複雜一點的表達就不知所措。而很多虛張聲勢的所謂英語學習法，也只是把單個句子的背誦放在首位，由於發聲技巧沒有掌握，他們的最低層次的朗讀目標都無法實現，背誦也成了空談，因而英語口語能力完全是一句空話。前幾年教育界還有人還有人更可笑，居然提出要“識萬字背千篇”，可方法手段是什麼？發音不準、朗讀不好怎麼解決？我們在中央教育科學研究所開研討會時，我曾和這位滿頭銀髮的老人探討過這些基礎問題，但似乎是絕大多數人都沒有想到還有這樣一些問題！我提出的這些基礎問題正是解決問題的關鍵所在，希望廣大的英語學習者有所關注。