ybt66662017-12-20

具體方法有：

利用兒歌進行教學；在拼音教學中採用歌訣的形式幫助學生記憶聲韻母，不僅能激發學生學習拼音的興趣，而且能提高學生記憶的速度。廣大教師在教學實踐中創作了很多歌訣，也可以用我找的兩句順口溜來試試：“中秋佳節夜（ye）月（yue）圓（yuan），恰逢秋雨陰（yin）雲（yun）影（ying），或者是：椰（ye）子在的月圓（yue） （yuan）陰（yin）天的晚上，砸暈（yun）了一隻老鷹（ying）。比如ye yue yuan的識記，我是這樣編的：小兔和小羊在ye樹下玩，直到yue亮升起，yuan yuan的。yin yun ying也比較難記，簡單地編一下：在pin yin王國裡的那隻老ying飛在飄著白yun的藍天。

利用遊戲進行教學；低年級學生情感易變，自控能力較弱，他們的思維帶有很大的具體性，無意注意佔優勢，具體的事物和生動活潑的形式，容易引起他們的注意，教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應做的事，也都變成一種遊戲似的。” 激發學生的學習興趣，是學好漢語拼音的關鍵。有了興趣，就有了探索和求知的願望和需求，興趣是成功之母，興趣是求知的前提。因此，在課堂上，教師應採取遊戲、調動兒童自主學習的積極性，使抽象、枯燥的拼音符號變得具體可感，學生易於接受，也樂於接受。對孩子來說，遊戲就是生活，生活就是遊戲。遊戲教學活動能滿足他們的好奇心，讓兒童們在玩中學會漢語拼音。例如“找朋友”遊戲，左邊同學手拿聲母卡，右邊同學手拿韻母卡，相對而坐，碰到一起就拼讀音節：我的名字叫yu，我的名字叫an，yu an→yuan，全班跟讀yuan yuan yuan。又如：可以聽音舉手，聽到整體認讀音節舉左手，這樣可以玩還可以訓練聽力，還可以玩：學生找出帶有整體認讀音節的名字；或利用多媒體進行教學等。

整體認讀音節一般是指新增一個韻母后讀音仍和聲母一樣的音節（yuan比較特殊），也就是指不用拼讀即可直接認讀的音節，所以整體認讀音節要直接讀出，如yi wu yu等。

整體認讀音節一般是指新增一個韻母后讀音仍和聲母一樣的音節（yuan比較特殊），也就是指不用拼讀即可直接認讀的音節。整體認讀音節共16個，分別是zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。