執筆畫顏卿2020-03-20 10:09:28

答：1、把抽象的思維模式轉換為形象的記憶方式。算術在孩子看來是抽象的，他們不能夠理解數字代表的意義，所以要以形象的方式去告訴孩子數學是什麼，這樣孩子的大腦中就能夠儲存數字與實物對比的資訊。貝爾安親發現，這種方式可以在無時無刻都對孩子進行教育，能幫助孩子建立數感。比如雙師模式下的算術課，用動畫展現生活場景，讓孩子跟著動畫去了解數學，孩子能夠在觀看中感悟興趣。

2、帶著孩子們在數學遊戲當中玩耍。孩子們喜歡玩各種遊戲，那就帶著他們一起去玩一些算術遊戲，不過一定要用事物來帶著伊寧市孩子玩，比較抽象的數字，孩子無法理解，也就玩不透，但是如果是拿幾顆糖分給孩子，他們就能夠從這上面找到數字之間的關係。

九七6962020-03-05 10:30:58

學前孩子學數學能充分發展孩子的思維能力，促使孩子的思維朝順向、逆向、橫向、縱向等不同維度發展。而讓學前孩子喜歡上數學，是現在算術課程老師主要要攻克的地方，都說興趣能夠孩子的學習積極性變高，所以現在要採用趣味教學的方式，才能夠獲得孩子的好感，讓他們有更多的精力放在跟隨老師上課節奏的學習上去，貝爾安親透過與孩子的接觸，發現當下的孩子都喜歡看動畫和玩遊戲，所以在算術課程教學過程中，就透過雙師模式給孩子進行動畫教學和玩遊戲鞏固知識點相結合的方式來讓孩子喜歡上數學。這樣的方式很合孩子的口味，所以學前孩子都肯去下功夫學，為他們之後的數學學習打下一個夯實的基礎。