英語口語訓練的法則之王：輸入自我相關！（三視角類比思維法應用）
注：
括號裡是網友互動，每個括號代表不同的人，沒有括號的是妙面爸的分享。本文采取的是蘇格拉底式的問答互動的三視角教育模式，原創者是王德生博士。這不是灌輸，請大家重視並學習這種方式。
如果花點時間慢慢看完，你將發現妙面爸是如何發現高效英語學習方法的，而且你省下來的時間將是百倍千倍。沒耐心看的，請跳出此文。
思維的本質是類比思維（對比視角），繼上次《如何像學母語一樣學會英語？（三視角類比思維法+超牛英語電臺介紹）》一文中利用三視角的類比來發現母語式英語學習的方法，今天我們再利用類比，來發現英語口語提升的根本法則是什麼？
思考問題：
如果一週只有一次參加英語角（即使是沒有外國人參與的英語角），一小時左右的英語互動，對於英語學習有什麼較大的意義嗎？有或者沒有，然後理由是？
（沒有）
（看隊友是否水平高）
（有一點，實踐英語口語交際的機會）
（沒有，因為要說英語為目的而說，反而沒什麼可持續的話題）
（個人感覺。。）
（如果都是菜鳥就沒啥意思了，模仿物件都是菜鳥，結果可想而知）
（沒有，不熟悉，不能深入聊，時間也是短。）
（看漏屋那本書裡說的是沒多大用，因為大家水平都不高，錯誤得不到糾正）
好的。請停。
大家知道語言學習的可理解性輸入原理嗎？大家不知道的可以百度下，將查到的發在群裡。給大家5分鐘
（i+1原則）
講具體內容，不只是一個名詞。大家不會查百度嗎？
（聽和讀）
（沒有搜到，我自己理解了一下。就像不懂聽英文的人聽英文歌曲，聽了好多好多遍可能只會跟著唱一兩句，如果會英文的人，聽好多遍就都會唱了。）
（理解，明白，就能學的快。）
可理解性輸入的英文是什麼？
（只有當習得者接觸到“可理解的語言輸入” （Comprehensible Language ）， 即略高於他現有語言技能水平的第二語言輸入，而他又能把注意力集中於對意義或對資訊的理解而不是對形式的理解時，才能產生習得）
（學習內容）
（問題是經常每個單詞都認識，卻還是不知道講啥）
可理解性輸入原理，是目前英語學習理論中最重要的原理。它的英文叫做comprehensible input，是input hypothesis這個理論的核心，大家搜尋下input hypothesis？
（輸入假說”的意義：只有當習得者接觸到可理解的語言輸入，才能產生習得。）
（最近看到好幾個案例，都是在四年級左右，詞彙量2000到3000的情況下，聽哈利波特，都聽進去了，一直聽完七部，）
請大家按照我的問題來回答。不要討論其他問題。這樣會很亂。如果一個語言學理論對於學習英語十分重要，我們要不要學習？大家請回答
（輸入假說。。輸入假說也是克拉申語言習得理論的核心部分。他曾用一本專著論述他的這個假說。克拉申認為，只有當習得者接觸到“可理解的語言輸入”（ comprehensive input ）， 即略高於他現有語言技能水平的第二語言輸入，而他又能把注意力集中於對意義或對資訊的理解而不是對形式的理解時，才能產生習得。這就是他著名的 i + 1 公式。i 代表習得者現有的水平， 1 代表略高於習得者現有水平的語言材料。根據克拉申的觀點，這種 i + 1 的輸入並不需要人們故意地去提供，只要習得者能理解輸入，而他又有足夠的量時，就自動地提供了這種輸入。）
如果一個語言學理論對於學習英語十分重要，我們要不要學習？
（要學習）
（要的）
學習一個語言學理論，查詢資料要使用什麼引擎？
（不知道）
用百度夠嗎？
（不夠，百度不全，或者搜尋方式不對，也搜不對）
大家用
http：//www。
bing。com
查下comprehensive input 這個關鍵詞，能找到什麼內容嗎？給大家5分鐘。
（Comprehensible input is language input that can be understood by listeners despite them not understanding all the words and structures in it。 It is described as one level above that of the learners if it can only just be understood。）
下面是我用手機查到的。
百度搜索“可理解性輸入”，排在第一位的就是妙面爸在很多年前寫的一篇日誌。這個日誌改寫成了一篇公眾號文章。然後被其他網站轉了。
其他人的不少文章，連可理解性輸入的英文都寫錯了。寫成了comprehensive input。
大家知道comprehensive和comprehensible的區別是什麼嗎？
（不知道）
不知道可以查字典。
如果都知道了，就沒有學習的意義了呀？學習英語的目的，難道不是為了學習未知的知識，進入未知的領域？
（是的）
（comprehensive，全面的，綜合的，廣泛的；comprehensible ，可理解的）
對！這樣連將基本術語都搞錯了的文章，對於學習靠譜嗎？
（不靠譜。）
學習知識，最靠譜的搜尋資源，是使用中文來搜尋，還是使用英語？
（英文）
（英文）
（英文）
對！這就是英文對於中國英語學習者的第一價值。
在中國，學了英語以後，你就一定有能用英語經常和別人對話的機會嗎？
（沒有）
你就一定有能用英語經常和別人對話的需要和衝動嗎？
（沒有）
（沒有）
（沒有）
（沒有）
（沒有）
（對的）
如果我們用英語學習自己需要的知識，而維持這個學習方式所需要的機會、需要和衝動，我們是可以把控的，而且能有辦法讓這種學習的動力變得越來越強，對不對？
（對）
所以，不少人說學習英語最重要的是要“把英語用起來”，其正確的含義難道僅僅是指要用英語來“交際”嗎？
（所學即是所用）
（對的）
（是，除了交際之外，還有更多的方面）
（對的）
（也可以用來讀書，娛樂）
大家用英語交際的機會，一週有多少小時呢？請問？大家報報數？
（沒有）
（幾乎沒有。）
（幾乎沒有 ）
（4個小時）
（一週）
（沒有）
好的，就算是上面這位一週有4個小時和外國人聊天的同學。相對於一週這麼長的時間來說，交際時間也是很短的。所以，英語學習到的東西的第一用途，並不是用於交際，對不對？
（噢噢噢噢。。是的）
（對的）
（是的。更多的是學習娛樂等。）
（獲取更多的知識）
（在中國不是，但是在英語國家應該是吧？）
那英語學習後掌握的東西的用途有哪些？對，娛樂，學習。還有嗎？
（可以檢視國外的資料，可以看原文書）
（教孩子）
（可以看原文電影）
（翻譯）
（工作）
（查資料）
（多了一種認識世界的大門）
大家儘量找用途，因為找的用途越多，你就越能學好。否則，路就越窄。
（交世界各地的朋友，拓展視野。）
（可以用來了解外面的世界，）
好的！繼續
（可以用來提高家庭收入）
（學習娛樂交流的工具）
用來考試，用來創業，用來找工作，還有嗎？
（輔導孩子省培訓班學費）
（旅遊）
（可以更容易接軌世界。）
（出國不用翻譯）
（增加自信）
用來體現自己的修養格調品味和社會地位，這個也是。對不對？
（是的。）
（可以影響更多身邊的人）
我歸納一下。1、用英語學習知識，2、用英語娛樂，3、用英語交際，4、用英語來參與體制內教育，5、用英語來提高素質（個人、家庭的素質），6、用英語來作為核心競爭力，實現財富增長。7、用英語作為工具，用英語來間接達到其他的目的。……
我們先看前3點。
1、用英語學習知識，2、用英語娛樂，3、用英語交際。
這三點，是英語根本的應用。其他都是這三點實現的前提下，英語水平得到很大提高後從而自然實現的結果，是不是？
（是）
（是）
（是）
用英語交際的機會很少，因此這一點不能成為激勵自己持續應用學習英語的主要方式。所以用英語學習知識和娛樂，是不是要作為根本來抓？
（是的。）
（這是自己可以努力的。）
那大家有用英語來學習知識嗎？請回答。
（現在還沒有。）
（還沒有）
（每天用英語在家上學學習各個學科。）
那大家有每天固定用英語來娛樂的時間嗎？
（很少，幾乎沒有）
（是的。讓孩子用英語來學習。把英語用起來。）
（幾乎沒有。）
（比較少）
（沒有，教小孩英文倒是有）
（少）
那大家有每天固定用英語來交際的時間嗎？
（更是沒有。）
（沒有人互動。但是孩子跟孩子玩的時候，會說英語。）
既然知識學習、娛樂和交際，都基本用不上英語。大家學習英語到底是用來幹什麼呢？請回答
（知識學習，培伴孩子才用！）
（準備開始用老師的方法來陪伴孩子。）
（沒互動，最多和孩子一起來看影片，讀故事）
因為我們學習知識、娛樂和交際，全部用中文去了，是不是？
（雖然沒有固定時間，但是會一點英語的，相比不會英語的，在一些需要的時候，英語還是能用起來的）
（是）
（如果遇到外國人，還是可以用上一點的。所以英語學習動力不強。每天一大堆事情。倒是可以用英語學習的方法引導孩子學英語。以後她當我們翻譯）
對於中國人，比起中文來英語是一種絕對的弱勢語言，對不對？
（幾乎是！）
（當然是）
一個弱勢語言不強化使用，是不是越來越弱呢？
（是的）
（是啊）
（是的！工作了幾乎時間更少了！專心度不高也不夠堅持！）
（嗯）
（肯定會的！）
（向您學習！）
如何保護弱勢語言呢？
（有個推力！）
（家裡營造英語氛圍。）
交際是難以控制的。因此把要學的東西，要娛樂的東西，儘量轉化用英語來進行。至少這兩點搞定後，會解決大部分問題，對不對？
（有個目標，或有個經濟目標）
（是的）
（對！）
（對）
（又上班又當媽！時間陪娃了！）
大家平時喜歡看新聞熱點嗎？
（不喜歡！）
喜歡看娛樂八卦嗎？
（不喜歡）
（偶爾！）
（被推送了還是會點開。）
（偶爾）
王寶強和馬蓉離婚的訊息大家知道嗎？
（知道）
（有看過！）
（知道）
這些中國當前發生的資訊，大家一般都是知道的。這個是一個很大的需求。生活在中國的英語國家人士，也一定有興趣知道。對嗎？
（說得好。給交際創造機會。）
所以，透過這些英語人士獲得這些中國相關資訊的途徑，我們也可以用英語來獲得瞭解這些最新最熱且與我們生活息息相關的資訊，是不是？
（是）
（是）
大家要和我一起開動腦筋，要將用中文這個母語乾的事情，如何想辦法儘量用英文幹1
（哈哈，重點來了！）
如果你能用英文把中國發生的事情，和住在中國的老外聊天，老外是不是很喜歡和你聊？
（這個需求會很大。）
（是）
能用英文把中國發生的事情和住在中國的老外聊天的中國人多不多？
（身邊不多！）
（不多）
想找老外聊英語的中國人多不多？
（多）
（多）
（多）
（對，太多了！）
如果你成為能用英文把中國發生的事情和住在中國的老外聊天的中國人，即使想搭訕老外練習英語的國人眾多，你依然能脫穎而出成為十分搶手的，對不對？
（是）
（是啊）
比如我隨便查下，就找到兩個網站。一個是香港的南華早報英文版。
https：//www。
scmp。com/news/china
一個是中國日報的美國版，
http：//
usa。chinadaily。com。cn/
都是用英文解讀中國的最熱新聞熱點。這樣，你就能將和自己相關的一切重要資訊“英文化”。若不這樣做，你學的英語是不是總是和你真實生活差得十萬八千里啊？
（是）
（是！）
（是的。而且很難堅持。）
是不是你和外國人聊天的時候，你總是想說的不會說，你會說的你不想說啊？
（是的，突然空白的感覺）
（想到什麼關聯的詞就說啥 根本不考慮外國人是否能聽懂）
你學習英語來進行交際的時候，話題是不是一般總得是與中國相關，才會有想法，才會有深度，才會有動力去說啊？
（是的！但單詞關不夠膽怯！）
（是的）
如果用英語討論川普選舉過程中民主黨和共和黨的爭議點，你會有興趣聊嗎？
（不會）
英美國家人士會樂意和你聊川普選舉過程中民主黨和共和黨的爭議點嗎？
（應該會吧？）
（但聊不下去。）
英美人士願意和英美人士聊這個問題，還是願意和你聊這個問題？
（我也覺得會聊不下去，文化背景不同）
就算聊得下去，你會是外國人關於這個話題的第一傾訴物件嗎？
（當然和英美人士啊）
（有選擇的話，二者肯定取前者。）
（不會）
但是目前大部分中國人學習英文都找歐美新聞來看，美其名曰“與世界接軌”，這個學習方式有效率嗎？
（他們看到我們有興趣他們國家的是可能也願意。）
基本上，普通中國英語學習者關於美國選舉的這個話題，英語說起來非常不流利，觀點也很幼稚，外國人一般是不樂意和我們聊的。但是關於中國的新聞，外國人瞭解的資訊始終是膚淺的，即使我們的英語水平不高，但觀點始終是深刻的，因此對他們在中國很好生活下去有很強的資訊價值，是不是？
（是）
（這樣他們會覺得很我們聊是有價值的。可以有後續。）
好的。看看下面這個圖
上圖這個話題大家知道嗎？講的是D&G辱華是不是？
（是的。）
那閱讀這個文章時，是不是可以激發我們強烈的情感？民族情緒？
（是的）
（嗯）
（是的！）
假設我們找到一個英語角，裡面都是中國人，水平高的只有一兩個。那麼我們聊這個話題，是不是一樣很有趣？
（有道理。不用磕磕絆絆費勁找話題。）
我們在昨天《
如何像學母語一樣學會英語？（三視角類比思維法+超牛英語電臺介紹）
》一文。裡面，討論英語環境營造要主要的事項，一共5點：
1、英語最大化輸入量；
2、輸入輸出的英語都帶有豐富的情感；
3、輸入輸出的英語都與自己相關；
4、輸入輸出的英語都滿足自己真實的需要；
5、輸入輸出的英語都能形成或影響特定的人際關係。
這樣，是不是你輸入輸出的英語，讓你與中國人外國人之間都幫助形成了真實的人際關係啊？
（是的）
（是的）
（強烈建議妙面爸建立一個英語角群。）
是不是你準備討論的話題，無論對中國人還是外國人，特別是對你自己，都會產生強烈的興趣啊？比如Dolce & Gabbana這個是D&G的全稱，你以前是沒有興趣知道如何發音的，現在因為它辱華了，你就很想學，然後用英語來聊天，是不是？
（是的！）
中國人和你用英語在英語角聊這個話題的時候，即使對方英語水平不行，也會大概明白，而且很有興趣和你講，是不是？這樣，你在英語角就能很好的進行互動。你準備的材料就能很好的用上去。雖然一週只有一個小時的英語交際，可能英語角里還沒有機會和外國人聊天，但這短短的一小時，將會激勵你接下來一週可以充滿激情的讀這類的新聞，看這類的影片。大家覺得這對於英語學習價值大不大？
（大！）
透過三視角的類比思維，可以去發現，在英語國家，英語母語人士的絕大部分（甚至全部）英語單詞句子主題都是和與其身邊相關的人事物相關和一一對應的；而那些所謂國外題材，也是透過與國內題材相關而產生意義。新加坡、印度、菲律賓等以英語為母語或者官方語言的國家公民的英語也同樣與其身邊的人事物產生一一對應。我們學英語也要達到類似的狀態，對不對？
（對！）
我們看中國的英語語言庫裡，有沒有足夠的英語素材與中國的人事物一一對應呢？
（不知道，可能吧。）
有！因為生活在中國眾多的英語國家人士以及中國的對外宣傳需要，也要將中國的資訊英語化。由於改革開放，這種一一對應是存在的，而且已經長期存在了。這種一一對應的巨大價值，就是讓英語融合到與我們強烈相關的具體細緻的生活中來，成為有超強功能性的表達方式。每一個英語話題，都能激發可觀的情感反應，都對我們有實實在在的資訊價值，都能處處使用在生活中！
比如上面這篇對滴滴出行app的英文報道，幾乎每個英語表達法都與我們的生活密切相關。我們學起來，充滿意義。
Didi‘s hitch service
滴滴順風車，
the Ministry of Transport
交通部，
ride-hailing
叫車。這些中文對應的英文用語，補充了中國英語學習者的生活環境人事物與英語表達之間的Gaps（空缺），使得我們的英語能力趨於完善，讓我們的英語學習脫離“務虛不務實”的窘境。
同時那些英語國家的英語表達法，也透過這些中國題材的英語資訊，變得中國相關與中國化，與中國英語學習者發生了切身的聯絡。
英語交際一定要有！否則，語言的根本功能——交流——就被弱化了。我們的口語學習就始終是紙上談兵。但真正有效的口語訓練，是通大量輸入與自我相關的素材後，利用寶貴的交際機會，來進行帶有情感、交流者相關、滿足真實需要且能建立真正人際關係的交流。這就是我們在國內進行英語交際的科學策略！
雖然根據可理解性輸入理論，一小時一週的交際，輸入的量可能很有限，輸入英語的質也可能不高。但是，它對我們的情緒激發和目標激勵價值巨大，讓我們一週都有幹勁學，讓我們獲得大量純正、和我們自己相關、帶有情感和滿足真實需要的輸入！所以，這個英語人際交往的場，一定要建立！
今天，妙面爸帶領大家，從英語口語訓練的材料，英語口語場的建立，口語訓練和閱讀聽力之間的關係進行了實戰性分析。大家回頭趕快行動起來。如果你線下不能找到英語角的，也可以找中國的英語語音聊天室。最好是線上線下一起找。
好的，今天微課分享完畢。
（謝謝老師）
（非常有用。。）
（很受益）
（老師講的有理有據可執行性高，非常感謝。下次一定更積極響應互動。）
（可能上班時間，大家沒看到。）
好，今天的微課分享完畢。下週會繼續分享。透過電臺學習英語的具體技巧。
您在口語提升中有哪些難處，又有過什麼寶貴經驗？歡迎各位在文章下方留言分享。
我是每個月讀完一本400頁英語原版書，當過10年警察、由30歲聾啞英語逆襲成為現場翻譯的妙面爸。女兒叫妙妙，兒子叫面面，所以叫妙面爸。可加
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妙面爸英語
”，一起成為英語達人！