匿名使用者 1級 2018-01-21 回答

“雙語教學”指的是用兩種語言作為教學媒介語，透過學習學科知識（例如，化學、數學、計算機等等）來達到掌握第二語言的目的．因而，“雙語教學”不是簡單的母語加第二語言，而是要從聽說讀寫上培養學生的第二語言的綜合能力，培養學生用第二語言思考、解決問題的能力。其實質就是用教學語言來促使學生語言能力的發展。

其實際內涵因國家、地區不同而存在差異。如在加拿大，雙語教學一般指在英語地區用法語授課的教學形式。在美國，雙語教學一般指用西班牙語進行的學科教學。在澳大利亞，雙語教學是指用非母語（英語）進行的部分學科教學。其目的大都是使這些擁有眾多移民的國家能更好地體現其多元化的共融性。在歐洲，雙語教學情況比較複雜，涉及的語言大多是英浯，旨在加強國與國之間的交際，繁榮經濟，形成合力。我國及不少亞洲國家和地區正在探索試驗的雙語教學，一般是指用英語進行學科教學的一種體系。因此，開始試驗推廣的雙語教學的內涵也應屬這一範疇。國際通行的一般意義的雙語教育的基本要求是：在教育過程中，有計劃、有系統地使用兩種語言作為教學媒體，使學生在整體學識、兩種語言能力以及這兩種語言所代表的文化學習及成長上，均能達到順利而自然的發展。在這裡，第二種語言是教學的語言和手段而不是教學的內容或科目。

匿名使用者 1級 2018-01-21 回答

英國朗曼出版社出版的《朗曼應用語言學詞典》給“雙語教學”下的定義是：能在學校裡使用第二語言或外語進行各門學科的教學。

由此可見，“雙語教學”指的是用兩種語言作為教學媒介語，透過學習學科知識（例如，化學、數學、計算機等等）來達到掌握第二語言的目的．因而，“雙語教學”不是簡單的母語加第二語言，而是要從聽說讀寫上培養學生的第二語言的綜合能力，培養學生用第二語言思考、解決問題的能力。其實質就是用教學語言來促使學生語言能力的發展。

在我國，“雙語教學”是指除漢語外，用一門外語作為課堂主要用語進行學科教學，目前絕大部分是用英語．它要求教師用正確流利的英語進行知識的講解，但又不絕對地排除漢語，避免由於語言滯後造成學生的思維障礙；教師還應利用非語言行為，直觀、形象地提示和幫助學生理解教學內容，以降低學生在英語理解上的難度。我國不象新加坡、加拿大、印度這些雙語國家，語言環境中外並重，所以我國的“雙語教學”環境決定了它的目的性，屬於“外語”教學範疇，而不是“第二語言”的教學範疇。我國的“雙語教學”應該屬於“保持型雙語教學”。

匿名使用者 1級 2018-01-22 回答

在中國，說白了就是用英語教授英語以外的其它科目