荷蘭光刻機巨頭ASML曾經狂言：就算把圖紙給你們，中國人也造不出來光刻機！面對如此挑釁的話語，華為總裁任正非霸氣回懟：光刻機和晶片都是應用工程問題而已，就如同5G基帶一樣，中國早晚會突破！

曾幾何時，中國的科技還處於緩慢發展階段，無論是高階晶片還是通訊技術都很依賴國外，就連當時的臺積電創始人張忠謀都曾暗諷：錢不是萬能的，中國大陸即使有錢也買不到技術，所以不可能造出高階晶片！

的確，荷蘭ASML和臺積電都是晶片界的兩大巨頭，幾乎控制了全球高階晶片和光刻機的供應，無論是華為、蘋果還是高通，都只有依賴臺積電才能生產5nm的高階晶片，而EUV光刻機目前也只有荷蘭ASML能夠生產！正是因為有絕對的領先，才給了他們如此狂妄的勇氣！

不過，事實證明，從古到今只要是狂妄的人，最後都會被打臉！在2017年，梁孟松加入了中芯國際，其帶領團隊實現了晶片工藝從28nm到7nm的飛速突破，而且僅僅只用了9個月時間，國產的7nm晶片就能在今年風險量產！

不過，即便是如此，梁孟松也覺得太慢了，必須得加快速度。但即使是每天加班到凌晨也覺得時間不夠用，對此梁孟松也無奈感嘆道：人才不夠啊，要是我有三頭六臂就好了，這樣我們中國就不會花近兩萬億的金錢去國外採購晶片了。

其實，任正非也曾說過，科技的發展和突破離不開人才，如今真正卡脖子的問題就是人才不夠！

根據相關機構估算，如果我國在五年時間內要實現75%晶片的自給率，那麼至少需要70萬晶片人才才行，而且每年都要逐級遞增，但是就目前的行業來看，晶片領域實際的從業人員才35萬左右，這離70萬還差了一半！可見，人才十分緊缺！

那麼問題來了，我國目前有14億左右的人口，而且大學學歷以上的就擁有近3億人，每年的畢業生也超過1千萬人，這樣來算的話，哪怕100個人當中只有1個搞晶片，也應該有10萬人！那為什麼我們還會如此緊缺晶片人才呢？是沒人搞晶片還是每一代的孩子不夠聰明？

其實，並不是每一代的孩子不夠聰明，而是教育方面有問題。因為，搞科技的都屬於理工類人才，而這幾年我們的孩子從幼兒園開始就要花大把的時間和精力去學習英語，甚至理工科最重要的物理和化學這兩門學科也要等到初二才開始學習和了解，而到了初三馬上就要迎接中考了，短短的時間哪有什麼精力去消化和研究物理化學。

因此只能背熟公式來應付考試，所以這剛好和我國的實際需求相反，因為我們缺的的物理學家、化學家或者數學家，並不是需要翻譯家！

不過，泱泱大國難道沒人知道這個問題嗎？其實，教育局已經認識到了問題的嚴重性，也下發了相關通知，那就是從一年級開始，所有學校就要開設“科學課程”，多給孩子們傳導一些物理、化學和數學相關的知識，培養他們的科學思維，打好科學基礎。

而為了解決教材的問題，清華附小等名校也給孩子們篩選出了一套真正適合5-12歲孩子的科學啟蒙圖書，那就是《數理化全都難不倒我》，這套書的內容一共採用了6000張漫畫來描述了數學、物理、化學和生物的基礎知識，這4門學科所有的基礎知識點都集成了一張張漫畫故事，這樣孩子讀起來更有興趣，而且也更容易理解。

《數理化全都難不倒我》這本書中，有很多故事和提問都顛覆了傳統的“填鴨式”教學內容，雖然講的是數理化知識，但它的內容卻淺簡易懂，因為所有知識點全都是生活中的科學大白話現象，比如：

“金字塔的斜面為什麼是等邊三角形？”這講的就是數學知識在實際生活的運用；

“動物也會有親戚嗎”這講的是基本的生物知識；

“慢吞吞的烏龜，被放在跑步機上會這樣？”這講的是物理中的加速度定律；

以上這些有趣的問題都是5-12歲孩子最喜歡問的了，還能抓住了孩子“愛問為什麼”的心理，每一個科學知識，都透過有趣的提問展開，很容易就能激發孩子的好奇心和求知慾。雖然講的是數理化知識，但一點也不枯燥，每個知識點都是由淺入深，用孩子們感興趣的生活現象引入知識，用趣味漫畫故事來講解。

對孩子來說，看這套書就像看動畫片一樣，既沒有複雜的公式，也沒有難懂的問題，一點都不難，相反，還很好玩。而且，這套書並不是要給孩子灌輸多少知識，而是希望透過“引導式”的教學，來幫助孩子建立完整的科學知識架構和邏輯思維，從而激發大腦潛能。

而教育局之所以讓小學設立科學課，就是為了孩子中學打基礎的。如果這個時候不重視起來，到了中學孩子就會明顯感覺到功課難度倍增，壓力山大。千萬別等到考試、升學迫在眉睫了，再來談興趣培養、思維建立，就真的來不及啦。