如今越來越多的人開始學習韓語。。。。

有因為喜歡韓餐

喜歡韓國愛豆

喜歡韓國的文化等等

大家都希望能直接和韓國人溝通。

所以今天，夏月就來給大家介紹韓語並且

分享我們的自學韓語的經驗

哦~~~

瞭解韓語

韓語，亦稱韓國語（한국어），韓國語是韓國人使用的語言，在中華圈國家也被稱為朝鮮語。據推算，以韓半島為中心，全世界約有7700萬人使用。

韓語的詞彙體系由純粹的固有詞，漢字詞和外來片語成。

滲透到純粹固有韓語中的漢字詞，自古代起就因與中國的文化接觸而產生，其對語言也產生了影響，目前韓國語言材料中一半以上（約60%）由漢字構成。

如：한국 韓國，중국 中國，태양 太陽，신문 報紙等，都屬於漢字詞範疇。

在三國時代（高麗，百濟，新羅），漢文已經是三國文字生活的基礎，韓國民族長期以來經歷了口語和書面語不一致的雙重體制畸形狀態。

把韓語翻譯成漢字太難，再加上漢字複雜，生活忙碌的百姓很難學到，只有貴族們用過字。

世宗大王（李裪이도1397。4。10-1450。2。17，李氏朝鮮的第四代國王，世宗在位期間朝鮮社會文化得到長足發展，被認為是朝鮮王朝的最出色的國王之一，）為百姓寫不好字而感到惋惜，於是和集賢殿的學士們一起研究，最終在1443年造了誰都可以輕鬆學習和使用的“訓民正音”（훈민정음）， 即韓文。

訓民正音既指新造的字，也指1446年10月9日出版的訓民正音說明書。

它詳細說明了創制韓文的目的和世宗撰寫的序言，韓文的原理和解例等，是韓國第70號國寶，被指定為聯合國教科文組織世界紀錄遺產。

10月9日，也被定為“韓位元組”，是韓國法定休息日。進入20世紀近代化以來韓國開始借用歐美語，這就是外來詞，如：컴퓨터 電腦，샌드위치 三明治，콜라 可樂，택시 計程車等。

韓語音標入門

韓國語是按照天，地，人為基礎的原理創造的。它可以發出自然界和人類的各種聲音。

韓國語共有40個字母，母音21個（ㅏ。 ㅑ。 ㅓ。 ㅕ。 ㅗ。 ㅛ。 ㅜ。 ㅠ。 ㅡ。ㅣ。 ㅐ。 ㅒ。 ㅔ。 ㅖ。 ㅘ。 ㅝ。 ㅙ。 ㅞ。 ㅚ。 ㅟ。 ㅢ）。

子音有19個（ㄱ。 ㄲ。 ㄴ。 ㄷ。ㄸ。 ㄹ。 ㅁ。 ㅂ。 ㅃ。 ㅅ。 ㅆ。 ㅇ。 ㅈ。 ㅉ。 ㅊ。 ㅋ。 ㅌ。 ㅍ。 ㅎ）。

字母結合後音節末又出現了子音，這樣的子音叫做收音。韓國語的收音一共有27個（ㄱ。 ㅋ。 ㄲ。 ㄹㄱ。 ㄱㅅ。 ㄴ。 ㄴㅈ。 ㄴㅎ。 ㄷ。 ㅈ。 ㅅ。 ㅊ。 ㅎ。 ㅌ。 ㅆ。 ㄹ。 ㄹㅂ。 ㄽ。 ㄹㅌ。 ㄹㅎ。 ㅁ。 ㄹㅁ。 ㅂ。 ㅍ。 ㄹㅍ。 ㅂㅅ），其中單收音14個，雙收音13個。27個收音在實際發音時，只讀7個代表音。

韓語讀音法則與連音變音

接下來給大家介紹一下韓語音變規律。韓國語的每個母音和子音都有自己的音值。

但是在語流中有些音素往往會受到前面或後面音素的影響，發生一些變化，這種現象就是語音的變化，簡稱“音變”。

（1）連音現象。

韓國語收音（除ㅇ，ㅎ外）與後一音節的母音相連時，收音與後面的音節連讀，這一現象叫做連音現象。

如：이것이［이거시］ 앉으세요［안즈세요］

注意：收音［ㅎ］後若是母音，則脫落。收音［ㅇ］後若是母音，則不變。

如：좋아요［조아요］ 놓여［노여］ 종이［종이］ 강아지［강아지］

（2）送氣化現象。

“ㅎ”與“ㄱ，ㄷ，ㅂ，ㅈ”相連時，不管是收音還是子音，“ㄱ，ㄷ，ㅂ，ㅈ”變為相應的送氣音，即“ㄱ”變為“ㅋ”，“ㄷ”變為“ㅌ”，“ㅂ”變為“ㅍ”，“ㅈ”變為“ㅊ”。

如：좋고［조코］ 좋다［조타］ 좋지［조치］ 축하［추카］ 입학［이팍］맞히다［마치다］

（3）顎化現象。

韓國語的收音“ㄷ，ㅌ”與字母“이”相連時，變成“지，치”。這種現象叫做顎化現象。注意，收音“ㄷ”遇“히”變“치”。

如：해돋이［해도지］ 같이［가치］ 걷히다［거치다］

（4）輔音同化現象。

收音和後面的子音相連時，兩個不同或不相似的音連讀時變成相同或相似的音，叫做“輔音同化現象”。

收音“ㄱ”，後一音節的子音是“ㄴ”“ㄹ”“ㅁ”時，“ㄱ”收音發“ㅇ”。

如：한국말［한궁말］

收音“ㄷ”，後一音節的子音是“ㄴ”“ㄹ”“ㅁ”時，“ㄷ”收音發“ㄴ”。

如：받는다［반는다］꽃나무［꼰나무］

收音“ㅂ”，後一音節的子音是“ㄴ”“ㄹ”“ㅁ”時，“ㅂ”收音發“ㅁ”。

如：잡는［잠는］ 밥맛［밤맏］

收音“ㅁ，ㅇ”，後一音節的子音是“ㄹ”時，“ㄹ”要發“ㄴ”的音。

如：염려［염녀］

收音“ㄱ，ㅂ”，後一音節的子音是“ㄹ”時，“ㄹ”同化為“ㄴ”，而“ㄱ，ㅂ”同化為“ㅇ，ㅁ”。

如：십리［심니］국립［궁닙］

收音“ㄴ”，後一音節的子音是“ㄹ”時，“ㄴ”變成“ㄹ”，或收音是“ㄹ”，後一音節的子音是“ㄴ”時，“ㄴ”變成“ㄹ”。

如：난로［날로］ 설날［설랄］

（5）緊音化現象。

收音“ㄱ，ㄷ，ㅂ”，後一音節的子音是“ㄱ，ㄷ，ㅂ，ㅅ，ㅈ”時，子音“ㄱ，ㄷ，ㅂ，ㅅ，ㅈ”要發成緊音。

如：식구［식꾸］옷고름［옫꼬름］덮개［덥깨］

收音是“ㄹ”的漢字詞，後一音節的子音是“ㄱ，ㄷ，ㅂ，ㅅ，ㅈ”時，子音“ㄱ，ㄷ，ㅂ，ㅅ，ㅈ”要變成緊音。

如：헐값［헐깝］ 발달［발딸］ 달빛［달삗］

收音是“ㄹ，ㄻ”“ㄴ，ㄵ”“ㄼ”“ㄾ”，後一音節的子音是“ㄱ，ㄷ，ㅂ，ㅅ，ㅈ”時，子音“ㄱ，ㄷ，ㅂ，ㅅ，ㅈ”要變成緊音。

如： 심다［심따］ 인격［인껵］ 핥다［할따］

在合成詞中，收音是“ㅇ”，後一音節的子音“ㄱ，ㄷ，ㅂ，ㅅ，ㅈ”時，子音“ㄱ，ㄷ，ㅂ，ㅅ，ㅈ”要發成緊音。

如： ［방쎄］ 장점［장쩜］

韓語單詞變形法則

“不規則音變”也是韓語學習的一大難關，接下來給大家詳細介紹一下。

“ㅂ”的不規則音變。謂詞詞幹以收音“ㅂ”結尾的大部分形容詞和極個別動詞，後面連線母音時，“ㅂ”變為“우“ 。

這一類不規則詞有：춥다、덥다、어렵다、쉽다、무겁다、가볍다、가깝다、맵다、차갑다、뜨겁다、아름답다、고맙다等。

如：춥다+ 아/어 요 →추워요。

但”돕다“和”곱다“這兩個詞，當後面連線”-아/어“時，”ㅂ“變為”오“。

如：돕다 + 아/어 요 →도와요 곱다+아/어 요 → 고와요

另外，잡다（抓），접다（摺疊），집다（夾） ，좁다（窄），뽑다（拔），업다（背），입다（穿），씹다（嚼），집다（夾） 等謂詞不遵從此特殊變化。

如：잡다 + 아/어 요 →잡아요

“ㄹ”的不規則音變。

謂詞詞幹以收音“ㄹ”結尾的部分謂詞後，與“ㄴ ㅂ ㅅ 으”相接時收音“ㄹ”脫落。

如：살다 + 습니다 → 삽니다

這類詞還有：알다（知道）、만들다（製作）、멀다（遠）、달다（甜）、벌다（賺）、팔다（賣）、졸다（困）等。

“ㄷ”的不規則音變。

謂詞詞幹的收音”ㄷ“與以母音開始的詞尾連用時，”ㄷ“變成”ㄹ“。

如：듣다 + 아/어 요 → 들어요

這類詞還有 걷다 （走）、묻다（問）、싣다（裝載）等。

“으”的不規則音變。

謂詞詞幹以”으“結尾的謂詞，其後接아/어時，”으“脫落。若謂詞詞幹母音”으“前面的母音為”ㅏ/ㅗ“時，”으“脫落後加”아“。若謂詞詞幹母音“으”前面的母音為其他或者沒有母音時，”ㅡ“脫落後加”어“。

如：바쁘다 + 아/어 요 → 바빠요 예쁘다 + 아/어 요 → 예뻐요 크다 + 아/어 요 → 커요

這類詞還有：고프다（餓）、나쁘다（壞）、기쁘다（高興）、슬프다（悲傷）、쓰다（寫）等。

“르”的不規則音變。

以”르“結尾的謂詞詞幹與母音”-아/어“相連時，”르“前面的音節增添收音”ㄹ“，同時”르“變成”라“或”러“。

如： 고르다 + 아/어 요 → 골라요 부르다 + 아/어 요 → 불러요

這類詞還有：빠르다（快）、자르다（剪）、오르다（上）、흐르다（流淌）等。

“ㅅ”的不規則音變。

謂詞詞幹的收音”ㅅ“與以母音開始的詞尾連用時，”ㅅ“脫落，形式保持不變。

如： 짓다 + 아/어 요 → 지어요。 짓다 +으면 →지으면

這類詞還有：잇다（連線、긋다（劃）、붓다（倒，腫）、젓다（攪拌，搖頭）等。

“ㅎ”的不規則音變。

以”ㅎ“結尾的部分形容詞詞幹，與”ㄴ，ㄹ，ㅁ，ㅂ，母音“開頭的詞連線時，”ㅎ“脫落。

如果以”ㅎ“結尾的形容詞詞幹，與”-아/어/여“開頭的詞連線時，”ㅎ“脫落，詞幹的母音變為”애“或”얘“。

如：빨갛다 + 면 → 빨가면 빨갛다 + 아/어 요 → 빨개요

韓語的句式構造

學習韓語還要注意一個問題，就是韓國語與中文不同，中文屬於孤立語，但是韓國語有很多連線單詞的助詞和終結詞尾，因此屬於黏著語。

韓國語與中文的語序不同。中文的語序是“主語-謂語-賓語”，而韓國語的語序是“主語-賓語-謂語”。

例如：저는 밥을 먹습니다。

主語 賓語 謂語

我 吃 飯

主語 謂語 賓語

這些都是要在學習韓國的過程當中，慢慢理解和掌握的。

韓語語法和時態

下面我們來簡單介紹一下韓語的語法。

根據韓文語序舉例說明：

主語（主語助詞）+賓語（賓語助詞）+謂語（終結詞尾）

“는/은”是主語助詞，用在主語的後面，主語有收音用“은”。主語無收音用“은”。

“을/를”是賓語助詞，用在賓語的後面，賓語有收音用“을”，賓語無收音用“를”。

“습니다/ㅂ니다”是終結詞尾，表示尊敬。用在謂詞的後面，謂詞有收音用“습니다”，謂詞無收音用 “ㅂ니다”。

例如：我 吃 飯。

저는 밥을 먹습니다。

朋友 做 紫菜包飯

친구는 김밥을 만듭니다。

下面我們說一下時態的問題。

韓語時態分為三種，分別是現在時，過去時，將來時。

現在時：고있다。表示動作正在進行。我正在學習。저는공부를하고있습니다。

過去時：았/었/였。表示動作和狀態已經結束。我昨天學習了。저는어제공부했습니다。

將來時：겠。表示將要做某事。我明天要學習。저는내일공부하겠습니다。

韓語單詞效率記憶法

首先韓語單詞沒有煩瑣的詞根詞綴，每一個音節都有它固定的音值，只要讀音正確，就可以準確無誤的寫出韓語。

具體操作如下：

1）背單詞不盲目。先多讀，再邊讀邊寫，最後看著中文單詞意思默寫韓文。

2）背單詞有技巧。漢字詞，固有詞，外來詞不混淆，分分好。

3）背單詞造句子，記得牢。

對於韓語初學者來說，背單詞是一件枯燥乏味而不得不做的事情。但值得開心的是中國人學習韓語是有相當大的優勢的。如下：

（1）漢字詞(佔總詞彙量70%)

由於歷史原因，漢字流傳到朝鮮，被古代韓國人使用。

但是因為漢字太難，不是所有人有條件學習。所以朝鮮時代的第四代君王世宗大王帶領著一批文人，按照漢字發明了，寫起來簡單，使用方便的韓字，這一類叫做漢字詞。

我們一聽上去就很親切，和中文很像。

例如：“문” 讀出來是“muen”聽上去和中文的“門”的發音很像。他的意思就是“門”的意思，並且它所對應的漢字就是繁體字“門”。

還有“창문”讀起來是“cang muen”聽上去和中文的“窗門”的發音相似。實際上它的意思是“窗戶”的意思。所對應的漢字就是繁體字“窓門”。

當初學者背單詞時，遇見漢字詞，我們可以聯想中文的意思與發音協助記憶。

漢字詞在總詞彙量中佔有很大的比例，級別越高，漢字詞出現的越頻繁。

所以，中國人學習韓語是有得天獨厚的優勢。但是還是嚴格要求韓語發音，正確的發音對拼寫單詞有很大的幫助。

（2）外來詞（佔總詞彙量10%）

外來詞就是除了中文以外，由其他國家的語言音譯而成的單詞。

例如：“컴퓨터”是英語“computer”的音譯單詞，解釋仍然是“電腦”的意思。還有“햄버커”是“hamburger”的音譯單詞。意思是“漢堡”。

這樣的單詞還有很多。初學者背到外來詞時，讀音正確的同時，還可以聯想英文的意思去記憶。這樣給我們背單詞找了到捷徑，減少了一些壓力。

（3）固有詞（佔總詞彙量20%）

固有詞就是韓國人從古至今一直都在使用，並有他們民族特色的單詞。

固有詞雖然種類多，不容易記憶。但是大多沒有特別難的詞。一般在初級中常常出現。那麼背單詞時，還是不能死記硬背，需要找規律。

例如：初學者在初級中會學習到“鼻子코”和“歌曲노래”，這兩個單詞會合併成另外一個單詞“哼歌콧노래”等等。這一類詞多說，多用便可以牢牢的記住。

總之，背單詞是一個持久戰，不能和“單詞”做敵人，要做“好朋友”，要反反覆覆的背，日久就生情了。

韓語語感培養

對於所有學習外語的人，都會面臨著一個問題，那就是怎麼開口說流利地道的韓語。那麼，透過對韓語的學習，總結出幾條經驗分享給大家。

（1）積累常用的單詞

我們在學習中對於一些經常出現的高頻率單詞可以模仿使用，特別是對於一些副詞的使用需要注意。正確的使用副詞可以使整個句子感情色彩更豐富。

還有韓國人的口頭禪等等。都是培養韓語表達，培養語感的好方法。為正確表達韓語做好鋪墊，是一個能夠學好韓語的開始。

（2）追韓綜，韓劇

除了一本正經的學習，我們還可以透過業餘生活培養語感。想要培養韓語語感，光聽不開口是很難提升的。

假如我們長時間追一部韓綜，久而久之對於一些口語中經常出現的韓文就會很敏感，會開口模仿。

如果是看一部喜歡的韓劇，可以模仿人物之間的說話方式，語氣和發音等，只有瞭解這些，才能更好的提升口語能力，培養更好的韓語語感水平。

看韓劇時，可以要求自己不看字幕，把聽到的都跟著讀出來，再和字幕對照，看看是否正確。

另外還可以看一些沒有聲音的畫面，在腦海裡快速組織語言，脫口而出，不僅是為了培養語感，更重要是可以提升想象力，考驗自己對看到的畫面是否能夠及時反應出來。

(3)民俗文化

透過影視劇和小說，我們可以對韓國的歷史、文化、風土人情、生活方式等多方面切實的瞭解。

使得我們在說韓語的時候更能融入文化內，不至於不倫不類。最明顯就是對長輩的稱呼，語氣和手勢，可以很清晰的知道韓語的各種不同表達。

自學韓語 說簡單也簡單，說難也難。只要大家掌握正確的學習方法，就可以有條不紊的進行學習。

以上就是夏月的分享啦~