用什麼可以吸引成績好的學生來當老師？
金色聖山2020-05-31 11:18:02
強國的關鍵在教育，教育的關鍵在教師。吸引高素質的學子從事教育工作，是我國教育事業發展的重要一環。用什麼辦法吸引成績好的學子當老師呢？
一，提高教師文化業務素質，提倡全社會尊師重教。
習主席指出，一個人遇到好老師是人生幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個國家不斷湧現好老師是民族的希望。
庸醫害人性命，庸師誤人子弟。教育行政部門，要採取措施，對一些思想覺悟低，業務能力差的教師，堅決清除教師隊伍。同時，要尊重教師的勞動，對一些侵害教師尊嚴的行為要嚴厲打擊。這樣就會在社會形成尊師重教的良好風氣。
二，提高教師待遇，改善教師工作環境。
習主席要求各級政府要關心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。讓教師成為讓人羨慕的職業。能做到這些，必須提高教師待遇。
最近，教育部新聞釋出會提出，義務教育教師工資不低於公務員，年底完成。可見國家已經重視提高教師待遇的問題。
三，提供平臺，打造名師。
“千里馬常有，而伯樂不常有”。現在的教師隊伍裡，有許多年輕有為的教師，致力於教育科研，積累了豐富的教學經驗，做出了優異的成績。在一所學校，一個地區成了很有名的教師。教育行政部門，學校的領導要努力提供更大的平臺，給名師更大的展示空間，發揮他們更大的作用，給他們更高一點的待遇。
四，制定有效的法律法規，保護教師的合法權益
現在社會上有一些人，捏造事實誣告教師；誇大體罰事實，網上舉報發酵；學生被批評，持磚塊雜老師頭部致死……教育部門不分情況處分教師，甚至引起教師家屬服毒抗議。一些家長認為，學生學習好是自己孩子聰明，學習不好，責任就是在老師。欺師，害師的事件頻頻發生。冷了教師的心，優秀學子望而卻步。
總之，讓教師真正成為人人羨慕的職業，是吸引高素質學子從事教育工作的重要途徑。
萬山雲客2020-05-26 09:55:31在當前功利性的社會背景下，人們或主動或被動的追求金錢，有錢才能出人頭地，有錢才能高人一等，看中金錢地位，鄙視貧苦底層百姓。這麼一個環境下，想吸引優秀的人才當教師，可以說比登天還難。因為人們的“三觀”錯位，已經很少有人為理想而無私奉獻。教育行業是一個清貧的行業，教師有的不是金錢多，而是滿腹經綸。知識是看不見的，沒人認為它重要。所有儘管老師博學多才，又有何用，能變錢嗎，能直接生產錢嗎？既然沒有，那就只能由別人給錢了，給多給少得看別人的心情，看別人怎麼說。多給你說你重要，給你少也沒什麼了不起，正常！
這樣，教師的價值就由人說了算。而不是人們常常嘮叨的教育是國之根本！更何況現在人們的價值觀，人們的信仰已經隨著金錢社會的糜爛而迷茫，再也難找樂於奉獻之人。雖然說國家近年來對教育不斷加大，對老師的工資不斷調整，但那只是杯水車薪！相比腦力勞動的其他行業，相比同是教師的國外很多國家，我們老師的工資排在其他腦力勞動行業的最後，排在世界教育行業倒數後幾名。這樣的結果，有誰願意自己喝西北風而忘我的奮鬥在教育第一線？老師不是神，只是個人，他了們也需要油鹽醬醋茶！
要想再有優秀人才加入教師隊伍，得從根本上找原因，從根本上解決問題！現在已經到了非解決不可的地步了，再不認真重視、認真解決，我們的後代將會面臨重大的危機，我們的國度將會面臨重大的浩劫！這不是危言聳聽，是真真實實，迫在眉睫的大事！
一個李老頭2020-05-27 22:27:42知無不言，言無不盡。
本來當老師是件好事。老師可以用自己滿懷的激情，清高的情操，滿腔的愛國愛民思想，滿身的熱情、毅力、勤勞，滿腹豐富的學識去任勞任怨地澆灌每一位嗷嗷待哺的學子，使孩子們奠定紮實的各科知識基礎，芝麻開花節節高，不斷地茁壯成長，將一個個成才，分赴祖國各行各業，為祖國建設添磚加瓦，貢獻自己的畢生力量。學子榮耀，老師光榮，多麼欣慰的事啊！
可惜的是，老師有心不能用，學生有力不去出。有時候老師和學生的位置也錯位了。再加上國家政界消極，社會上的人妄傳，個別老師的汙點，個別家長的無理取鬧……老師往往受挫折，學生每每放縱。在教育戰線上，儘管老師非常非常小心謹慎，竟有意想不到的事就會落到自己頭上。廣大人民都想想，像老師這樣的處境，誰人不見，誰人不知。有一部分有資本的人，你工資給的再高，也不願意當老師，心情不舒暢啊！有時還提心吊膽！
那怎麼才會吸引真正有德、有智的人分赴教育戰線呢？
首先我國政界要切實重視教育，不要空喊口號，要腳踏實地地去做。更不能讓極個別別有用心的人去誤導我國的教育！
我國政界要制定出確實可行且符合十四億人民意願的法律、制度來維護教育界。教育界要維護教師的尊嚴，要給好老師做主！
凡是不符合人民教師 的一律清除；凡是無理欺負教師的社會人員要依情嚴懲；凡是造謠、中傷、破壞教育事業的人要嚴懲；凡是在學校無理取鬧的人，一律按情節輕重而處理或制止；國家要保障教師的生活水平最起碼達到中等；老師要愛護學生，學生要尊重老師。
國家政界，全國人民要努力打造一個蒸蒸日上，欣欣向榮的教育事業天地，也要還教育事業一個“青山綠水”的美好環境。教師地位提高了，生活保障了，心情舒暢了，能放手教書育人了（好的教師是不會惹事生非的），還怕沒人當教師嗎！
駿馬奔騰12020-05-26 13:38:18我是1977年全國第一次高考被錄取的八0年畢業的中師生，從事教學40年，在教壇上辛勤耕耘，不說桃李滿天下，教過的學生可說是成千上萬。96年所教的兒子初中畢業，自己十分願意讓自己的孩子報考當時的民權師範學校，也抱個鐵飯碗，從事教育工作。按當時他在班裡的名次，上個師範沒有一點問題，可說是十拿九穩。當動員孩子的時候，他一口回絕，說寧願出去打工也不當孩子王，工資低，社會上沒有地位，被人瞧不起，幹一輩子也富不起來。我無語，孩子說的的確是農話。從這件事可以看出，要想吸引成績好的學生報考師範，必須提高教師地位，增加教師工資，使教育行業成為人人羨慕的行業。不使光停留在口頭上，雷聲大，′雨點小，地位，工資吆喝了好些年，依然如故，沒有絲毫改觀！而打老師罵老師的事件屢次見諸報端，真是讓人寒心！
米次夏2020-05-26 10:02:151。工資待遇。人只有滿足了基本生活需要後才會有更高層的需要。工資作為滿足基本生活需要的來源，只有工資越高，想來當老師的人才會越多。近幾年教師的工資逐步提高，願意考老師、當老師的人也越來越多。
2。社會地位。社會上存在著女生當老師是女生最好的選擇、男生當老師是沒出路的偏見，這導致很多男生不願意當老師。
曉今2020-05-26 10:27:29這不是很簡單嗎？物質啊，錢啊！
馬克思說了，物質決定意識，經濟基礎決定上層建築。
成績好的人想不想當老師，願不願意當老師，那需要看社會究竟給創造多好的物質，多豐富的經濟基礎。
再說了，現在已經不是一簞食，一瓢飲就可以解決生存的那種社會了。儒家說，不孝有三，無後為大。如今的社會，如果自己只能過一簞食，一瓢飲，那怕是真的要無後了。
以絢2020-05-25 23:00:58您好！本人是大學心理學專業教師，同時擁有全球職業規劃師的證書，長期系統觀察師範生就業情況，很榮幸能回答這個問題。
1。在不少大學裡面其實有很多就讀師範生的優惠政策，例如免費師範生，師範生定向培養計劃等等。簡而言之就是如果讀師範專業，可以減免學費讀大學，畢業的時候甚至可以包分配回家鄉。這對學習成績好但是家境貧困又熱愛家鄉的學生來說，還是有很大的吸引力的！
2。很多人把教師職業還想象是一窮二白的狀況。其實教師行業也分三六九等。一線城市的985、211大學的教授，收入其實並不低。大家可以參考郎鹹平和易中天等知名教授，就知道日子過得很滋潤！現在的職業（學業）規劃裡面，其實不會直接一杆子打翻一條船，說某個職業不好。
更強調的是：
每個職業的金字塔頂端的人才收入都是很高的！就看你有沒有做頂尖人才的本事！
現在的職業或學業規劃，都要求客戶或者學生去找自己專業榜樣，訪談調研，真實瞭解每個專業的薪酬水平和工作常態，然後制定自己的奮鬥計劃，做頂尖人才！
3。職業選擇當然不是隻有報酬是決定因素，興趣、性格、家庭薰陶等等都有可能影響一個人選擇某個職業。有的人即使知道鄉村支教很苦，還是願意去！
老師這個古老的職業，還是很有吸引力的！
成績好的學生，如果熱愛教育事業，請大膽選擇教師這個職業吧！
臻園記逸2020-05-26 11:11:18百萬年薪！希望這是真正對基礎教育優質佈局，而不是抄作，更不是作秀！
從理論上講，清北優質教育資源藉助網課模式，客觀理性看待，對落後地區有一定幫助作用！但教育也要實事求是，更要因材施教！這是教育特殊的地方，更是區別於其它可以標準化的行業特殊之處！
所以，教育是否以人為本，是否以師德師風引領，是否培養出新時代標兵，這就是教育支撐作用！基礎教育強，才能製造出晶片，這是任總的扣問高考題！不能功利化，更不能培養精緻功利主義者！否則害人害己！
數學楊振興老師2020-05-26 18:10:49謝謝邀請。我認為提高教師的待遇和收入，自然水漲船高，可以吸引成績好的的學生來當老師。
據新華社報道，有外媒稱，一項國際研究的研究者說，教師的地位和工資與學生在國際測試中的成績存在直接關聯。澳大利亞《悉尼先驅晨報》網站此前報道稱，彼得·多爾頓教授是英國全國經濟與社會研究所的主任，他領導了瓦爾基基金會2018年“全球教師地位指數”專案。該指數調查了35個國家和地區的3。5萬人。最終研究發現，教師的地位和工資同各國在經濟合作與發展組織的國際學生評估專案（PISA）中的表現有直接聯絡。多爾頓教授說：“教師的地位越高，這些孩子得到的成績就越好。”彼得·多爾頓教授還說：“在我們考察的一些國家裡，教師每週工作的時間比人們認為的多14個小時。這不僅對每個學校的每名教師來說是重要的。這很重要，還因為我們賦予教師的地位越高，孩子們和未來的結果都會越好。”
我們先看看世界領頭羊美國，美國中小學教師的工資一般要高於普通企業職員工資額的百分之二十五，高於國家政府工作人員平均年薪，在全國十三大行業中他排名第六位。
第二，看看西歐老牌強國英國、法國。英國，中小學教師的平均工資比一般職員的平均工資高百分之三十五；在法國，中小學教師平均工資比高階工平均工資高出一倍！這是一個驚人的數字啊！第三，我們再看看富裕的北歐！瑞典教師的工資收入在不同的地區，有不同的標準。在斯德哥爾摩地區，一個剛從學校畢業的新老師，第一年每月能拿一萬五瑞典克朗，每年加薪，最後恆定在每月工資在兩萬五千克朗，其中男教師比女教師的工資高些！第四，看看我們的近鄰！在日本，教師是屬於公務員的，驚訝吧！義務教育學校教職員的工資必須高於其他的公務員。
總之，我認為用優秀的人培養更優秀的人是對的，我們看看深圳中學招聘老師就會明白這個道理。
甘洛風光2020-05-25 23:33:13一個字：錢，錢能給人自信，錢也能衡量一個人的成就，錢能讓人羨慕……
青年教師船長說2020-05-25 18:05:561。工資待遇。
今年深圳南外高階中學招聘的教師簡歷簡直驚掉全國網友的下巴，全水的清華北大博士研究生碩士研究生，還有一個9名校的研究生。我想能吸引來如此多高材生的加盟一箇中學，那40萬的年薪恐怕起了很大的作用。
2。尊師重教的從教環境。
一個行業想要吸引來人才除了較為優渥的工資待遇，我想就是工作環境和工作氛圍。每個人都希望待在一個受人尊重，輕鬆從容的環境裡面。
再來說第二個問題，成績差無外乎三個方面：1。智力發展遲緩低下2。學習習慣差3。學習方法不對頭。
既然可以成為老師那首先他的智力肯定是沒有問題的，那之所以之前成績差就只可能是學習習慣和方法出了問題。對於當前的中小學生習慣的培養關鍵在於堅持和落實，方法的學成主要在於對題目的理解和從多種題目中找出相同的規律以及相同的題目不同的解法。
這兩方面的情況，我認為完全沒問題，至少他能透過教師資格證考試，考上教師編制。這方面的能力肯定是已經得到鍛鍊和發展了。
13664937192020-05-26 19:35:37誘惑然後不辭而別。
奔向陽光的人2020-05-26 15:07:22說直白點，錢嘍。
要讓老師為愛發電嗎。
還是隻要當了老師，任何事情只要教師去都免費呢？
教師的吃喝玩樂醫。教師也有父母要孝順，
教師也想世界這麼大，我想去走走。
教師也要養育，培養後代。
這些都免費嗎？
如果不免費？
又憑什麼要求老師低薪呢，幹著培養下一代這麼重要的工作。工資卻少的可憐，還要被道德綁架。任勞任怨，不能表現出任何不滿意。因為只要你一說不好，自己很累，工資低，就有一堆槓精來嘲諷你。誰不累呢？
是的，每個人都累，沒有多少不累的工作，主要問題不是累不累，而是我的辛苦，不能讓我獲得足夠的金錢，對，我就是這麼俗。農民工很累，但是他們的工資是很多老師的兩倍。有點技術的一天三百都是少的。而他們還可以抱怨，他們的抱怨還有人會理解，為他們發聲。而老師，就算不發表抱怨類的言論，只是實事求是的描述自己的生活，都會遭到許多的的攻擊。
成績好的學生也有當老師的，不過都在高校過經歷發達地區的公辦學校，或者校外輔導班。因為那些地方，待遇好，工資高。
77完美世界7772020-05-26 20:29:47現在的縣管校聘就非常好啊，末尾淘汰，增加競爭力，給老師帶來無限量的青春活力，好像春風一樣吹過祖國大地，像母親的手輕輕撫摸著每位教師，幸福滿滿的老師，不用揚鞭自奮鬥，開創了事業單位的先河，教師待遇得到了提高升華，不學習的學生看到教師嚶嚶嗡嗡的忙著競爭，也學習了，也奮鬥了，這樣學習成績好的學生都願意做老師了，人人都喜歡這種競爭，白頭髮黑頭髮的年輕的，還有個別佝僂身子，腿腳疼的，一瘸一拐的教師都加入了，這場光榮的比賽，廣大教師待遇得到了很大的提高，就連好多的公務員也都紛紛辭職，趕著趟兒，去做教師
架構師筆記2020-05-26 11:15:17錢，只要錢到位，什麼樣的人才都到位。
麻辣Coco2020-05-26 13:16:12高薪吧，做教師成就感很強，如果薪水有競爭力的話，吸引力還是很大的。比如深圳中學高薪從清北招聘老師，趨之若鶩。
雅韻音影2020-05-26 18:19:37錢到位！不要你吸引！大家都會爭！
中洲弄影2020-05-25 18:12:11朱永新教授在《教師是教育之本》一文中曾經提起：
教育是連線社會的過去和未來之紐帶，我們今天為教育所做的一切，將從根本上影響到未來社會發展的圖景。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄託著億萬家庭對美好生活的期盼。優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮鬥目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國傢俱有決定性意義。
在一定意義上講，教育的意義與價值是透過教師來實現的。優先發展教育，首先必須優先發展教師。17世紀捷克教育家誇美紐斯說過：“我們對於國家的貢獻，哪裡還有比教導青年和教育青年更好、更偉大的呢？”因此，他把教師的職業稱為“太陽底下最光輝的職業”。溫家寶總理也強調，如果說教育是國家發展的基石，教師就是基石的奠基者。只有一流的教師才有一流的教育，只有一流的教育才有一流的人才，只有一流的人才才能建設一流的國家。如何看待教師這一群體的價值，如何提高教師隊伍的素質，如何改善、提高教師的待遇和地位，已成為世界上許多國家教育改革的一個重點。
不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教是我黨長期堅持的一項政策。教師的地位和待遇事關教師的切身利益，對教師的成長和教師職業的吸引力有重大影響。為穩定教師隊伍，提高教師隊伍的整體素質，各級政府必須建立提高教師地位和待遇的保障機制。一是依法保障教師平均工資水平不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，落實教師績效工資制度，逐步提高教師工資，增強教師職業的待遇優勢及吸引力。二是完善農村教師工資、職務等傾斜政策和津貼補貼制度，穩定農村教師隊伍。對在遠郊區縣農村地區長期從教及貢獻突出的教師給予獎勵。三是研究制定教師住房保障政策，建設專家公寓和青年教師公寓。四是落實民辦學校教師職務（職稱）評定製度，保障民辦學校教師與公辦學校教師同等地位。
花明草媚2020-05-26 15:02:08首先，得個人喜歡教書育人這個職業，如果不喜歡，說啥也沒用，即使當了老師，也不會是個好老師。第二，確實提高教師的福利待遇，切實解決教師的後顧之憂。第三，也是最重要的一點，在社會形成尊師重教的風氣，使教師真正認識到自己的職業是光榮的神聖的，這需要各級組織、領導真正關心愛護教師，讓教師體會到做為教師的尊嚴與體面。第四，各級領導真正能做到用感情留人，事業留人，待遇留人，而不是僅僅落實在口頭上。如此，才有可能吸引優秀的青年學子投身於教育事業，心甘情願做一個育人的園丁。