使用者98357653019262019-09-19 11:42:02

要明確一個主動是不成立的，無論小孩還是成年人，學習還是工作，還是做家務興趣愛好等，都有一個內在的動機或者外部壓力催動。比如做家務，一直有意識的讓孩子也參與分工協作，或者就如同破窗效應一樣的，家裡一直保持乾淨整潔，他就會把做家務當成理所當然，養成不去破壞環境，當成必要維護環境的習慣，內在動機就是要維護自己習慣的環境。如果做了家務，能得到別人表揚讚美，會覺得做的不錯，勤快講衛生等等，這就是得到的外部反饋，會形成持續的動力自我規範。因為一旦進入了該乾淨的人設，就會保持維護形象的新的外部壓力，不允許自己形象和環境髒亂差。

因此大多數父母都是跟他講道理要做什麼，或者施壓讓孩子去做，都很難持續。要給他製造他要做這件事的動機，或者創造一個他需要做的環境。比如做了可以獎勵什麼，形成一種互動互換的模式，讓孩子覺得做了不僅有意義，還有一些勞動回報。這樣才不會覺得做家務無聊或者浪費時間。