同學惡作劇沒有傷害到誰，被你看到了，校長問你，要出賣同學嗎？

r孑然一身2020-02-24 17:04:34

首先看同學本人惡作劇的性質惡劣不惡劣，比如說身體上的那種較大傷害的話一定要跟領導說。反之一些個小的惡作劇還是允許有的，可以促進同學之間的友誼，這個時候就不會說。

牧野夢語2020-02-24 10:04:16

同學惡作劇，如果造成了傷害，可能是有預謀的霸凌事件，也可能是過失傷人。如沒有造成傷害，可能是帶有幽默的遊戲、玩耍。沒有傷害的惡作劇，校長一般不會關注。如果在場的學生誇大事實，言過其詞，向校長報告，這個學生的品質應該考慮。如果造成了傷害，校長一般首先會問當事的同學，再找在場的學生詢問。學生應該如實的向校長彙報。這是對一個真誠、真實的學生的基本要求。陶行知先生曾說過：“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人”。不能把如實反映情況的學生看成是告密。一個社會如果人人都不講真話，不講誠信，很難維持社會的穩定和人際的和諧。當然，對一所學校也如此。

使用者zhuangjiahan2020-02-23 15:16:50

謝謝邀請。

對於學生在學校裡的那些事，筆者有一定的發言權，因為自己處理過的事情，真說不出個具體的數字。

筆者先給大夥講一個，過去很久的一件事。

六年級一班的一同學李雷（化名），他是班裡的班長。他呢幾乎是每天到校最早的一個。這一天，他來到學校，進了教室後，才發現踩了一腳屎。他一時衝動，以為老師和同學們不會知道。就順便一伸腳，把鞋上的屎，刮在了前面凳子上。同學們陸續進了教室，，前桌同學一拉凳子，黏糊糊弄了一手。不用多說，臭烘烘的，就吱吱呀呀吵鬧起來。當時，前桌同學猜到是後面同學乾的。可李雷鋼嘴鐵牙不承認。筆者還沒有進教室，就聽到亂哄哄的一片吵聲，進的教室臭味撲鼻，自己大體知道什麼事了。

“誰幹的”？

“誰知道誰幹的”？

所有的人都緘口了。筆者把後面四個同學叫到講臺前說“把鞋子脫下來”。

這鞋子一脫，真相大白。筆者壓根沒有想到是李雷乾的。

這應該算是一個“惡作劇”吧。由此筆者以為，像李雷同學，一貫表現不錯，怎麼會鬧出這樣的惡作劇？

一念之差，好人也會辦錯事。

現在回到題主的議題。同學惡作劇沒有傷害到誰，被你看到了，校長問你，要出賣同學嗎？

筆者馬上就要七十歲了，不妨來一次跨越時空的“穿越”。

一個班級4。50個孩子，惡作劇時有發生。諸如文具盒裡放壁虎、蜈蚣、蟋蟀、蛤蟆等。又如，扎車胎、衣服塗鴉、傳花等等吧。惡作劇的花樣枚不勝舉。

一天，穿越的筆者，看到班裡幾個小朋友，湊在一塊，又聽見甲說自己弄了個小寶貝，待會兒給XX女生，放文具盒裡，好好嚇嚇她。

面對一件正在密謀的“惡作劇”，怎麼辦？有兩種結果，擺在筆者面前。

①哥們義氣，不去報告，可能要傷害到同學。

②出賣同學，趕快報告，避免傷害。

對於校園裡發生的事情，筆者一直認為，老師也好，是家長也好，往往是用成年人的思維方式，來評判13。4歲孩子的思維方式，這樣，就把原本不是“問題”的事情，弄成了“有問題”的事情了。

筆者還是回到用“小寶貝、嚇嚇XX女生”這個惡作劇上來。小朋友們，一時興起，覺得好玩，拿一活物，嚇嚇某個女同學，圖個開心。他們根本不會去預估可能出現的意外變故。

在校園裡面，一旦發生了因“惡作劇”，對學生造成傷害情況往往會出現十分尷尬的局面。學生受到傷害，家長著急，是可以理解的。可是有一些情況確叫人匪夷所思。

大家看，做錯事的學生和家長已經誠懇道歉，甚至給與了一定的經濟補償。可是，受到傷害同學的家長，不僅不依不饒，而且還要堅持說“媽X的，就是孬種，老老少少，沒有一個好東西”。更有甚者，出事同學的班主任老師，也不能逃脫狗血噴頭的指責。

筆者有時真的感到非常無奈，也無語。

在校園裡，孩子們搞得哪些“惡作劇”，平心而論，筆者不是“護犢子”，小孩子的思維，就是鬧玩。老師們有時對這些惡作劇的處理，感到棘手和為難。

有的學生明明知道，這些正在密謀的惡作劇，可很少有人能夠站出來，向老師或者校長去報告。為什麼？孩子們怕背上“出賣同學”鍋。正因為如此，才加大了老師處理問題的難度。一旦處理不好，還會加劇同學之間的隔閡，向老師報告情況的學生，甚至會受到“孤立”，還會送一“叛徒、內奸”的帽子。

☆☆☆

站在講臺的時候，整天忙忙碌碌，有時快樂，有時苦悶，但絕大多數快樂著。睡不著覺的時候，想著哪一天才能退休？

那一天真的來了，離開了講臺。有時快樂，有時彷徨，時不時一種無助縈繞在心。因為，歲月終將告訴你——

那講臺，只能裝在自己的心裡！還有那一群群，將你“氣得半死”，而又“歡天喜地”的孩子們，只能像電視連續劇中的主人公一樣，在自己的腦海中一幕幕上演，併成為今後生活中，一份特有的精神享受。

歡迎志同道合您，老有所學，老有所為，互相關注，一塊為我們的生活添彩、添樂！

教育我聞2020-02-23 22:48:18

為警戒同學繼續惡作劇，避免未來可能發生的傷害，應該告訴校長。判斷事物是否當為？應當看的長遠一些，看似表面的出賣，其實制止了無序帶來的衝擊與傷害。

當然如果你能確認自己的勸誡就可以讓同學改過自新，也可無需告訴校長。

一位教師2020-02-23 12:49:46

如果同學繼續惡作劇並造成嚴重傷害，你會不會因為沒有及時“出賣”而內疚呢？

同學惡作劇，被你看到，校長問你，要“出賣”同學嗎？我想，這應該是許多同學都可能會遇到的問題。

當然，這裡用出賣是不合適的，所以我們加上引號吧。

作為班主任，我建議：如果遇到類似情況，一定要及時“出賣”他。

1。不要小看惡作劇的後果

所謂，國有國法，家有家規。

為何校規校紀都明確禁止同學搞惡作劇？為何每個班主任都會反覆強調同學之間不要鬧著玩？

在好多同學看來，學校也好，老師也好，都有點小題大做了。

殊不知，正是這種“小題”，引發過無數的惡果。

我的班級裡就發生過這樣的事件。上課時，一位同學覺得學習無聊，於是畫烏龜貼在前面同學身上。下課後，同學們看到這一幕，鬨堂大笑。被貼烏龜的同學惱羞成怒，和他打了起來。

選擇打架的方式發洩怒火固然不對，但我們要看到這起事件的源頭，就在於“

貼

烏龜”這種惡作劇上。

作為老師，經常要處理學生的打架事件。

其實，絕大部分的打架事件，都是由這種惡作劇、鬧著玩引發的。

惡作劇看似小事，但很有可能引發嚴重的後果，這種後果往往不是學生能夠承擔的。

2。善意的“出賣”是必要的

有一種謊言，叫善意的謊言。有一種“出賣”，叫善意的“出賣”。

同學的惡作劇，沒有傷害到誰，既是他的幸運，又是他的不幸。

說是他的幸運，是因為這次惡作劇沒有造成實質後果，不用他付出代價。說是他的不幸，是因為他會覺得惡作劇沒事、很好玩，還會繼續惡作劇。

下一次呢？誰能保證不會出現嚴重的傷害事故。

在一年前，我們學校裡就出現過這樣一起嚴重事故，原因就是因為“起外號”這種惡作劇。一位同學喊別人的外號，同學追他，沒追上，他感覺很好玩。第二天，再次喊外號、被人追，結果在跳過花壇時摔在地上，造成嚴重骨折。

最後，這位同學只能休學治療，雖然治好但也落下了毛病。而由於雙方家長就賠償問題未達成協議，只能對簿公堂。

“出賣”同學的用意，必然不是幸災樂禍、看同學的笑話，而是擔心、害怕他會繼續惡作劇，導致不可挽回的後果。

自己去提醒他，同學可能不會放在心上，沒有作用。讓老師去教育他，相比而言，效果要好的多。

這時，及時將他“出賣”，不失為一個好辦法。

3。不要擔心校長“出賣”你

有同學之所以糾結要不要告訴校長，很多時候是害怕校長“出賣”自己，擔心同學知道了會找自己麻煩，或是影響和同學之間的關係。

其實，這種擔心大可不必。

連普通班主任都明白，要保護“目擊證人”，要為同學保守秘密。作為一名校長，能不懂這個道理？

結語

有人說，明天和意外，你永遠不知道哪個會先來。

如果同學們遇到題主所說的情況，老師建議你一定要及時“出賣”同學。趁著還沒有造成傷害，趕緊幫助他打消繼續惡作劇的想法。

當然，向老師彙報時，一定要實事求是，不要有所隱瞞，更不要添油加醋。

三農知音2020-02-23 10:01:37

自己發現了同學的惡作劇，校長問到自己，應如何正確處理，要看情況而定。

一是

惡作到未造成傷害，自己可以不告訴校長真實情況。如果校長反覆說“保密”。自己可以將實情告訴校長。

二是

校長未說為自己保密，自己應要求校長保密。

三是

自己可直接告訴做錯的同學：校長問過我，我說明了有關情況。你的錯誤行為沿造成傷害後果，你去找校長承認錯誤，對你有好處。

吳小軼老師2020-02-24 12:01:09

校長問可以如實反應器情況，不問就不需要上報，畢竟管理者每天要處理太多事，你去“告個狀”也不會起到促進作用。如果這類惡作劇的惡劣影響已初見端倪，那麼作為教師一定要及時備案並且上報學生處。小打小鬧就班主任解決好，不要遺留問題，導致近一步的情緒波動就好。

清聊美國2020-02-23 09:52:14

我覺得應該如實回答，因為誠實是很重要的東西。但是我會事後和朋友溝通，和他講講惡作劇不好，會對別人造成傷害，建議他以後不要這麼幹了。正常的話，一般人也能理解和意識到自己的行為是不對的。

教育資訊釋出2020-02-23 11:38:25

你的目的是為善、不為自己的利益，這不叫出賣；若是為了自己的利益而告發別人，那就叫出賣。

比如，你發現別人做壞事，那麼你作為一個有良知、正義感的人，就有義務舉報他們，這叫正義，因為你不是為了自己的利益。

再比如，校長說：“同學，你說出是誰幹的，我保證你不受懲罰。”如果你出於自己免受懲罰的目的而說出了真相，那麼你這就是出賣。

影視科幻瞬間2020-02-23 11:58:56

看程度，涉及到人身傷害和心理傷害，都屬於校園欺凌。校園霸凌也分程度，無論輕微傷害還是重傷都是霸凌。如果同學間的打鬧和惡作劇不涉及到以上兩種傷害的話，那也就說明，不是真正意義上的校園霸凌。

大明成山衛指揮僉事2020-02-24 14:36:26

請看阿爾帕西諾的《聞香識女人》，。影片裡貝爾中學的寒門子弟查理，目睹了幾個富家子弟同學對校長的惡作劇，實際學校已知惡作劇的始作俑者，但校長非要逼得查理在全校大會說出來。在召開大會之前，查理給一位雙目失明的中校做陪護，最後感動了中校，答應代表他的家長出席大會，這位曾經做過約翰遜總統幕僚的軍官在全校大會上的慷慨陳詞，是整個電影的高潮。但無論是美國，還是中國，只要你沒有像中校那樣強有力的後臺靠山，叫你說，你就必須說，不說整死你。