學與思共舞2019-03-15 00:14:39

選擇空間這麼大，一定要進好班，一定要去重點班。不要被“寧當雞頭，不做鳳尾”的思想所左右，既然優秀，何不融入更好的環境。

以我的經歷來說吧，初中進了普通班，當時進實驗班要費些勁兒，也就沒當回事，任課教師也都是其他實驗班的老師，自己好好學吧。但是讀了三年下來，才真正明白，根本不是那麼回事，除了班主任真正關注關心我們，其餘任課教師的重心都在實驗班。這並不是抱怨老師還是怎麼樣，是不爭的事實。加之，班級不爭氣，生源的成績個異，多為中等生和差生，學習氛圍可想而知。最終中考失利，決定復讀。

復讀時，我執意要進好班，而且以當時的轉學考試成績可以進好班，我要以自己的經歷證明我曾經的抱怨都是真的。進來好班，同學並沒有什麼羨慕嫉妒恨，有的更多的是你追我趕，互相幫助，常常一起解決課業難題，老師盡職盡責，從不讓哪位同學掉隊。最終我考取了市裡最好的高中。

事實證明，好班的學習氛圍著實不一樣，教師水平也有差異，經歷過的同學都知道。好班課間也有學習氣氛，差班上課期間也跟放羊差不多。好老師帶給學生的影響是深遠的，差老師帶給學生的悲觀情緒也會影響至深。

以我自己的學習經歷看，一定要進好班，這不是圖名，這不是有偏見，是不爭的事實。初中時班裡最好的學生年級排名20左右，復讀時班裡成績靠前的學生幾乎都在一、二考場，記得有一次，我坐在一考場7號，我數了一下前6個座位，有5位是同班同學，差距可想而知。

既然孩子成績優異，就進尖子班學習，同樣是奮鬥的青春，經歷是完全不一樣的。我高中的班級是年級最好的文班，我們班的同學現在有律師、醫生、教師、公務員、高校輔導員等等，可見當時我們的努力沒有白費，好班的影響力也是巨大的。

綜上，孩子成績優異，就去尖子班學習，無需太多猶豫。