使用者925997862152020-11-29 15:16:40

刷題還是有必要的，問題在於刷完後要把錯題弄明白，錯在哪裡，刷題就是刷錯題，要不然百搭

蕭輝田老師2019-10-08 23:22:39

刷題是學生在學習生涯必不可少的一件事情，大量刷題只是提高成績的一個途徑

。但是是否大量的刷題就能夠有好成績呢。這是因人而異的。

很多學生會認為，刷題刷的多了，那些不會做的題目也就會做了。這裡存在一個誤區。

刷題並不等於做題。刷題和做題不是一回事

。做題在學習過程當中是非常必要的，他是理解知識的一個過程。而刷題是重複練習，是在不停地訓練中去尋找出題規律套路和做題的感覺。只有對知識點理解掌握以後才能開始刷題。基礎不牢的那只是做題而不是刷題。

大量的刷題並不是盲目的去做所有的題目。並不是看到題就去做。這樣只是在搞題海戰術。不恰當的題海戰術會耗費學生的時間和精力。最後搞得身體和心理疲憊，起到事倍功半的效果，最後得不償失。如果真的需要透過大量刷題去提高成績是要講究策略的。

首先要學會選擇必刷題。

很多學生會感覺老師每天佈置的作業非常簡單。沒有必要去天天在這些簡單題上耗費時間。所以會在市面上購買一些難題偏題拿來訓練。其實這些想法是非常錯誤的。透過中考高考試卷分析，70%左右的題目。都是透過。教材上的基礎題或者是由基礎題題演化而來。學校的考試。更注重的是學生的基礎掌握情況。這將基礎知識完全掌握才能夠熟練運用做出大題和難題。所以說不要小看老師佈置的作業。一定要按時完成老師佈置的作業。然後在這個基礎上去，根據個人的具體情況去選擇性的刷題。

其次，刷題在於質量而不在於數量。

刷題的目的在於查漏補缺，而不是為了比較誰能夠解出多難的題目

，所以說在刷題的過程當中一定要注重

精細度

。也就是說刷題並不追求量的多少。而在於質的提高。刷題是為了讓自己薄弱的知識點得到鞏固和加強。那麼對於很熟悉的知識點我們可以選擇不做。而是有針對性的去訓練薄弱的知識點。同時我們在刷題的時候，一定要培養自己的思考能力。揣摩出題者的意圖。善於總結歸納同一種類型題目所涉及到的知識點。

第三，在刷題的過程當中一定要重視錯題的作用。

很多學生希望透過大量刷題來提高成績。但只是一味的去做題，在做題過程中出現錯題也不會及時的進行總結和歸納，如果是這樣的話，哪怕是刷再多的題，成績也不會有很大的提升。所以在大量刷題的過程當中一定要重視錯題的作用。因為錯題能夠讓學生認識到自己對一個知識點一個知識體系存在那些欠缺。這也就是在提醒學生要及時的對知識點進行及時的鞏固和加強。

搞定一個錯題比你做十道題還會有效果。

第四，刷題過程中一定要學會整理知識點，確保自己能夠真正掌握

刷題不會整理知識點，這也是很多學生在大量刷題後成績沒有提高的一個重要原因。在刷題的過程當中一定要注重知識點的整理，對同一型別題目不同解決方法要能夠熟練掌握。對容易犯錯的知識點要重點標記。學會把錯誤點整理到錯題本上。標註好錯誤原因。解題方法。在每次考試之前要認真的去看一下自己整理的知識點。認真的去總結做題思路和方法。長時間的堅持就能夠提高自己的學習成績。

總之，

大量刷題對提高成績有一定的幫助。但是如果在刷題的過程當中講究方法和策略，那麼對於成績的提升就會起到事半功倍的效果。

我是蕭輝田老師，歡迎關注留言。

思並快樂著2020-05-03 21:56:12

曾經有一段時間我讓孩子走得就是大量刷題，但那段時間孩子的成績證明，這種方法是錯誤的。

當時孩子刷題的方式是：在學校老師佈置的作業之外，同時配備了4本輔助練習，孩子選擇在寒暑假或者週末幾乎把這些題全部刷完了。

當時孩子和我都很有成就感，孩子在考試前就是這樣一種心態：幾乎刷完了所有型別的題，應付考試應該so easy。

但那段時期，數學考試成績總是差強人意，同刷題量比較，孩子比預期的要差一些。

後來拿著孩子的試卷總結原因，愕然發現孩子成績到不了頂尖的一個原因就是：光顧著刷題囫圇吞棗了，而沒有顧及孩子對很多知識點是否徹底消化掌握了。

也就是說：由於孩子需要刷的題太多，成天都疲於題海戰術，所以孩子基本沒剩下太多消化、複習和鞏固的時間。

這樣做的結果就是：孩子錯題會一錯再錯，有時候碰到做過的題，孩子居然會有陌生的感覺。

所以，鑑於這個階段學習的經驗教訓，孩子後來就再沒搞什麼題海戰術，而是開始學著做減法。

具體思路是：分清主次，精選題目，刷題和複習鞏固夯實齊頭並進。

具體做法：以吃透學校老師佈置的作業為重心，精選2本輔導練習，圍繞平時作業和輔導教材，精心選擇製作錯題難題本，讓孩子在做題的同時，反覆鞏固複習夯實錯題本。

反覆鞏固複習夯實錯題難題本的最大功能：讓孩子學會琢磨解題思路，吃透解題方法和知識點，這個思考的過程有利於孩子舉一反三，真正把解題思維提升上來。

目前觀察孩子採取了這種學習方法後，數學和物理成績的穩定性都有很大提高，難題思維也有了質的提升。

回到這個問題，題不在多，貴在精，而且會了才行。刷題必須與思考結合，必須要為思考留下足夠的空間，這樣學習才會達到事半功倍的效果。

以上，供參考。

誠信壹佳2020-12-08 15:18:26

大量刷題總的來說，是可以提高孩子的學習成績，但是必須因地制宜，因材施教，切不可盲目的依靠多做題來提高自己的學習成績，應該根據自己的實際情況而定，找出事半功倍的學習方法，來提高學習成績的不斷進步和提高，下面談幾點看法與朋友們參考一下。

第一個方面，我還是老生常談的一句話，萬丈高樓平地起，打好基礎是關鍵，我們在學習基礎課程的時候，必須把老師在課堂上講的內容真正的弄懂弄通，課餘時間加以練習鞏固，把所學習的基礎知識做到舉一反三，拋磚引玉，觸類旁通，切記對於初學的知識有不懂和不理解的地方，必須不恥下問，虛心請教，直至理解學會為止。

第二個方面，我們在讓同學們練習作業的時候，必須認真仔細，不得有絲毫的馬虎，就像考試一樣正確對待，因為作業的目的就是鞏固好學習的內容，熟中生巧，不斷的進步，從而不間斷的讓學習成績真正的提高。

第三個方面，就是文中提到的不斷的刷題提高學習成績的問題，不斷的刷題也是為了強化練習，記住應該是經過不斷的做題練習，鞏固提高所學習的基礎知識，來穩步提高自己的學習成績。在大量刷題練習的過程中，一定要根據自身的實際情況而定，切記不要囫圇吞棗，不求甚解，貪多求快，力求做到穩紮穩打，步步為營，做習題的過程中仔細審題，理解準確認真的對待每一道需要回答和練習的問題，並且注意做到有主有次，注意重點難點疑點和自己注意的側重點，掌握好的學習方法，最終做到熟中生巧，真正的提高自己的學習成績和解決問題的能力。

超哥來聊2020-12-22 21:48:21

你好！從自身二十多年的教育教學實踐和自己兒時乃至工作後個人豐富的學習經歷來分析，我不敢武斷地認定大量刷題就一定會讓孩子取得突出成績，

但好成績的取得的確需要大量有效的訓練，而且一般來說，大量的有效的習題訓練對提升孩子的成績是有很多好處的 。

下面，我從六個方面進行簡要分析，供您參考。

一、利於孩子鞏固知識和強化記憶。

學習沒有捷徑，基礎知識的識記是必要的。記憶規律告訴我們，人類記憶是需要不斷地反覆強化，才能減少遺忘；而做題等訓練實踐是必不可少的鞏固強化知識的有效措施。大量的習題訓練是加深孩子對所學公理、公式、語法、句型等基礎知識感知與記憶的常規武器。

二、利於孩子開拓眼界和整合知識。

大量的訓練會開拓孩子的視野，讓孩子捕捉到更多的知識資訊；同時在做題會使孩子在大腦中逐漸建立起各知識點之間的某些深層聯絡，促進知識點的整合和重新理解建構，有利於孩子有效消化吸收知識，提升運用能力。

三、利於孩子提升解題技巧和思維水平。

人們常說“熟能生巧”。世間萬事概莫能外，學習更是如此。學習正如小孩子學走路，路走多了，腿腳堅實有力了，身體平衡了，路就好像變平了變寬了。在大量高效的習題訓練中，孩子經過反覆摸索解題思路、反得實踐和驗證解題的方法，經過總結和反思，從而逐漸掌握解題技巧。同時，在大量訓練實踐和處理資訊的過程中，孩子的思維水平也會得到鍛鍊和提升。

四、利於孩子提升學習自信心和學習內驅力。

學習自信心是學習的金鑰匙和強大動力。學習自信心從哪裡來？有效大量的訓練是一個重要的手段。孩子在日常訓練中，不斷鞏固知識，擴大積累，提升知識的運用能力與駕馭水平，隨著收穫的增加，成就感不由自主地升騰起來，自信心日漸增強，有了更大的學習動力和熱情。就像搏擊運動員一樣，只有日復一日的科學訓練，儲備了充足的體能，提升了技戰術水平，提升了動作的速度和力量，才會在擂臺上日益顯露出自信與霸氣。大量系統科學的訓練是提升自信和心中底氣的關鍵。

五、利於避免“眼高手低”現象的發生 。

光說不練假把式 ，光背不練假把式，光記不寫也是假把式，只有“真槍實彈”不斷練習才會凸顯“真功夫”。日常教學工作中，我們經常會發現一些孩子聰慧伶俐，明明理解了某些知識，課堂提問對答如流，概念、公式滾瓜爛熟，課堂作業完美無缺，可是一考試就出問題，要麼看不清題目要求，要麼直接把簡單的題遺漏，要麼一寫就錯，“心中所想”與“實際所寫”存在著遙遠的距離，這就是我所說的“眼高手低”的現象。

要想翻越“眼高手低”的高山，避免諸如“做的和說的”、“做的和記憶的” 、“寫的和想的”不一致、“兩張皮”甚至完全相反問題的最好方式就是多練，大量的高效的訓練才是避免“眼高手低”現象的“殺手鐧”。只有這樣，才能真正地促使孩子們去自我發現、自我反思、自我矯正。

六、利於避免“燈後黑”現象的發生。

孩子的心智還不太成熟，眼界不夠寬廣，只看到燈下的亮光，卻看不到燈後的黑暗之處。也就是說絕大多數孩子只會看到自己的優點，卻不知道自己的短板在哪裡。打鐵還須自身硬。老師和家長的思想教育引導固然重要，但根本上還得靠訓練，透過大量的訓練進行檢測，讓孩子知道自身還存在哪些方面的問題，並仍然透過訓練進行自糾、自修與鞏固。

學習是一項系統複雜的工程，影響學習成績的因素是多方面的，但重中之重的是應注重課內課外相結合，把功夫下在平時，重視日積月累，突出訓練這條主線不能放鬆。

當然，大量的刷題既不是不計孩子身心健康的粗暴偏執，也不是蜻蜓點水式地隨意應付，而是要做到有始有終，善始善終，有指導有跟蹤、有計劃有目標，抓重點破難點、有分析有反思、有糾正有鞏固，真正做到透過訓練達到培養思考習慣、補齊知識短板、強化理解運用、提升考試技巧等目的。

以上分析是我個人不成熟的見解與分析，不當之處，請批評指正！

媒飛色舞2019-10-01 05:23:25

不見得。但是，對於將參加高考的孩子來說，大量刷題很有必要！

我家孩子就是，天分不高，又是學的女孩子不擅長的理科，所以在班上比起來優勢不明顯。

但是，我家孩子很刻苦，在高三時大量刷題。每天下晚自習回來後，除了寫作業，她還大量刷題。

我親眼見過，每天卷子一大沓，寫了一張又一張。

當時孩子班上有個同學名叫張徵，喜歡數學，數學成績也比我家孩子好。張徵喜歡玩，對刷題不屑一顧。好幾次的週考、月考，他的成績比我家孩子好。他就經常很不屑地對我家孩子說：“天天刷題有什麼用？你還不是考得不如我？你每天那麼累幹嘛？學學我休息一會吧！”

但我家孩子不為所動，她信奉“滴水穿石”的人生哲學。刷題如同大戰前的模擬實戰，能夠找到自己的不足，進而加以改進。刷題越多，發現的短板越及時，對高考的幫助越大。

在今年6月的高考中，我家孩子考出了620多分的高分，最終被一所C9聯盟高校錄取。那個當初建議孩子別總是刷題的同學張徵，只考了一所211大學。高考成績放榜後，張徵再也不提不該刷題這件事了。

我家孩子是班上刷題最瘋狂的孩子，也是唯一考上了985的考生。一本線公佈後，班上大批學生哀嘆：“有些學校以前我都不正眼看一下，現在我求著它錄取我它都不理睬。。。。。”

後來，我家孩子也進行了總結，覺得刷題等付出物有所值。班上好幾個比她聰明、基礎好的孩子，最終都不如她，刷題起了大作用。“他們怕吃苦嘛！他們打鬧的時候，我在刷題；他們偷偷睡覺時，我在刷題；他們鬼鬼祟祟看小說時，我還是在刷題！”

刷題不見得能提升高考成績，或者提升多少。但是，大量刷題很有必要，查漏補缺。水潑出去都會留下印子，刷題會沒作用嗎？

你今天的努力，決定你明天的高度。

馬尾辮兒2020-12-30 10:52:12

我家孩子上小學二年級，數學成績很不穩定，開始的時候我沒讓他刷過題，就堅持讓他做課本上的題，一次開家長會我才知道，他們班學習好的同學家長給買好多試題，回家寫完正常的家庭作業還要寫各種試卷。看來還是要刷題。

寒江雪3082020-11-27 05:50:48

大量刷題孩子並不一定會有好成績。

誠然，熟能生巧，能力形成有一個量變到質變的過程。高考、中考全面考查孩子知識基礎，更重要的是考查孩子的能力素養和思維水平。孩子動作技能和智力技能的形成和思維水平的提升都是他本人長期訓練出來的，而不是老師教匯出來的。刷題，不但有必要，而且必須達到一定的數量，達到一定的“度”，這樣才能實現能力的“飛躍”。衡水中學、毛坦中學超量練習的經驗說明了這一點。

但是，題海戰術，是應試教育慣用的套路。一味刷題，重複刷題，盲目刷題，不但不能提高成績，而且會造成孩子時間、精力的巨大浪費，影響孩子智力發展。刷題，要建立在系統複習整理知識體系和能力訓練體系基礎上進行，還要在刷題過程中，不斷積累分析自己的錯題，反過來對自己的知識能力查漏補缺；不能盲目刷題，需要緊扣考綱和命題新動向，選擇近年本地區和全國各地真題以及名校模擬題精煉；要有計劃針對各個考點一一突破，刷題不在多，而在深思熟慮，透徹解析，摸索總結出各種題型解題思路，答題技巧。在刷題過程中名師指路非常重要，學生自己也要發揮主觀能動性，不斷總結學習經驗教訓，摸索出一套適合自己的學習方法，注意調整好心態。

語文學科有它的特殊性，訓練高考、中考應試技巧需要用以上方法，刷夠一定量的真題，但是最主要的還是要靠小學、初中階段大量的閱讀和寫作練習，從根本上提高語文能力素養來提高成績。而多讀多寫多背也不是毫無選擇地盲目進行的，還需要名師指路，像《紅樓夢》中林黛玉指導香菱學詩那樣，有一個作家作品選擇、閱讀步驟規劃、閱讀量的累積的竅門。

一學堂王老師2019-10-02 18:42:34

大量刷題表現在量上，是否有質才是關鍵，也就是有效率刷題，才是提升的關鍵，成績只是一種必然結果而已。我是王老師，專注於小學數學，很高興為您答疑解惑！分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎您的關注。尤其是數學學科，以量為標準是很多家長指導孩子學習數學的誤區。以下詳解，供家長粉絲們參考！

高效刷題

數學題是數學思維啟智的載體，不管是課內基礎還是課外培優，結合知識和方法的學習都需要一定量的題目來

鞏固練習

。這是做題的第一個層次。從基礎題型到進階題型，引導孩子透過轉化的思想進行新舊知識的承接和發展。這是做題的第二個層次。而更高的層次是去

“悟“

，綜合運用各種思維方法，在思考的過程中錘鍊思想，啟迪心智。

這也是刷題的幾個不同目標。

① 鞏固知識概念

比如低年級大量的計算練習，實際上是從運演算法則到運算技能的轉化過程，透過不斷與運用法則，多次合理練習而實現的，有著具體指標的要求，比如運算的準確性，速度以及靈活性。

再如對於數學概念的深化理解，從聽懂了，到理解了，再到熟練掌握了，需要針對性的專項練習。舉例五年級表面積章節。這部分越到高年級越考察熟練掌握的程度，課內作業，單元測試等都是檢測的手段。

② 用舊知識引出和解決新問題

數學學習具有延續性，拿應用題舉例，倍數關係應用題從課內平均數問題，歸一問題，到課外的和倍問題，差倍問題，再到進階的幾倍多幾，幾倍少幾的和差倍問題，隱藏差的差倍問題等等，刷題也要有體系化，基礎題型解題策略理解透徹，再加上轉化思想的運用才是逐步提升之路，這個跟量確實沒太大關聯，關鍵在於孩子自己消化了多少，能運用多少。

以下選自王老師三年級趣味數學專欄，用圖示建模策略，幫助孩子由淺入深，循序漸進提升解題能力。

教給孩子思考工具才相當於授之以漁，

自己突破的過程才是最有價值的。

③ 知識，方法之上，提煉思想，感悟數學

數學要想上一個檔次，必須從知識和方法上升到數學思想層面，小升初選拔，競賽題型都是考察綜合數學實力，面對問題如何去思考才是關鍵，這不但需要做題過程中方法和策略的歸納，更注重思路突破與創新性。不要停留在套路題型上，多接觸應用性，綜合性，啟智性的新題型，提倡一題多解，才能融會貫通，舉一反三，擇善而從！

量反而是累贅

。如果是高年級，推薦AMC8題型作為刷題素材。文末附2018真題，含答案。以上！

歡迎關注王老師頭條號及數學專欄

學習更多好玩有趣的數學學習方法

AMC8-2018

荷葉村夫2020-11-25 12:14:52

大量刷題孩子就有好成績嗎？答，不一定。如果做了大量的題，速度很快，正確率極高，還總結了解題經驗，歸納瞭解題方法，將書由薄讀厚，又將書由厚讀薄，這種人成績應該比較好，很可能是學霸。如果做了大量題，主要是加時間拼出來的。正確率還算較高，也沒有總結，也沒歸納。做到哪是哪。這種人成績可能中等或中上，也有偶爾成績好的時候，甚至有時考試成績也不好，但不會太差。還要人題是做了一些，大量，但沒有做完這大量的題，錯誤的率高，從沒總結歸納。成績中下或差。心知官則思。既要大量刷題，又要總結歸納，將習題做得又快又好，才會有好成績。以上主要是對高中生而言。小學生，只要題目做得對，做得快，做得對，成績肯定好。因為小學比較簡單。當然能總結歸納，那肯定錦上添花！可以較長時間保持學覇地位。回答供參考。

幸福的橙子2020-01-14 20:44:34

高考成績下來，愛刷題的哥哥高考651分，不愛刷題的妹妹高考了646分

如果孩子在計劃之內保質保量的刷題，一定會有好成績。‘’勤能補拙、熟能生巧‘’還是有一定道理的。如果僅僅憑藉老師上課講的知識點，然後回家寫作業。對於學習知識的完成量是不夠的。

但是如果遇到一個總結性特別強，知識點抓得比較好的老師，就不建議孩子大量的刷題。因為你可能刷十頁題才能總結出的一個知識點。老師可能不用十分鐘就給你概括出來了。

刷題一般用於自主學習能力比較強，基礎知識接受能力比較快，平時做題有速度的孩子。如果平時寫作業本來就有負擔做起題來又很慢、讓基礎知識還沒聽懂的孩子刷題，簡直就是在浪費時間。

我個人認為刷題是對基礎知識的一個鞏固和對拔高題進行一個深度練習的過程。

我兒子就是刷題型的孩子。不做題他覺得心裡沒底，高考考了651分，我妹妹家的孩子，就很少刷題，是習慣看錯題本總結知識點的一個孩子。高考考了646分。

不是所有孩子都適合刷題的。要根據孩子的接受程度選擇適合自己的學習方法。不是大量刷題的孩子成績就好。

刷題也是因人而異的，只能說刷題，不過是眾多學習中的一種方法而已。