全面開展的課後延時和作業減負會對校外託管機構造成多大影響？
人生如夢如你2021-02-28 09:00:02沒有影響，謝謝
邊疆的雜記2021-02-28 05:23:59只要中高考形式不改變，學生課業負擔就不會減去，校外培訓班也不可能消失。
疏雨滴荷2021-02-28 05:40:09課後延時和作業減負會對校外託管機構是個衝擊取締的作用。學生都不但是對託管機構，對課外補課機構也個衝擊，促使這些機構解散。他們掙不到錢了，自然會解散。但是，延時放學會給教師增加負擔，希望學校妥善安排。可以輪流看護，所有教師都能輪到。因為這不是上課，誰都可以。給教師合理的加班費。
探險求索2021-02-28 07:58:31課後服務（放學後服務）顛覆教學常規、泯滅學生天性，褻瀆教師尊嚴（被貶為保姆），違背《教育法》第五條“……德智體全面發展”的精神，實不當，建議廢除。
錦鑫讀書2021-02-28 18:32:00我是一個五年級學生的媽媽，這學期開學，我第一時間諮詢了老師：我的孩子是否適合在學校參加課後延時活動，能不能在這段時間完成基本作業？因為我真的受夠了和孩子因為作業叨叨。
老師的回答是：如果有時間最好不要參加，因為老師無法保證孩子的作業質量，只是維持紀律，看著孩子寫作業，至於寫成什麼樣，完全看孩子的自覺性。
而校外託管機構和課後延時的性質差不多，僅僅是看著學生而已，對學生的學習沒有很大幫助，所以課後延時會對校外託管班造成很大的衝擊。
課後輔導班卻不同，有老師監督學生學習，肯定對學生的學習有一定的影響，所以延時服務對輔導班的衝擊相對較小。特別是現在家長都沒空管孩子，又都重視孩子學習的情況下，學校放學早，輔導班就是家長的第一選擇。畢竟自覺的孩子少，如果學校延時寫完作業，晚上下班還要和孩子理順一遍，這樣會浪費很多時間。所以輔導班是家長的優性選擇。
面對這種情況我不禁想：為什麼要課後延時呢？直接在學校上課不可以嗎？要知道學生在學校的學習效率最高，個人覺得符合減負要求。同樣的作業在學校半小時完成，在輔導班一小時完成，回家可能就兩小時完成，而效率卻和時間成反比，不是學習時間越長，效果越好。
語文萍2021-02-28 16:46:43全面開展的課後延時和作業減負會對校外託管機構造成多大的影響？
我覺得要回答這個問題，要弄清楚三個概念：
一，課後延時。課後延時是為減輕學生作業負擔服務的。
二，作業減負。學生作業適量，必須按教育部規定來佈置。一二年級不佈置書面作業；三四年級佈置半個小時的作業；五六年級佈置一個小時的作業。
學生布置適量的作業，學生的作業量要適量、適時，分階梯式、分層次來佈置。各科教師作業由班主任協調，不要超時。
怎麼不超時，原來校長教給我們教師一個方法，老師完成作業的三倍時間就是學生完成作業的時間。
3.
做到了上述兩點，託管班就剩下家中無人了理孩子生活的孩子。人數很少了。
家中無老人做飯，家長又下不了班的孩子需要去託管班。
下午四點半放學，孩子留校延時服務。開始寫作業，絕大部分孩子都可以完成，剩下小部分的孩子可以在學校完成。
大部分孩子都不用去託管班了。
我的孫輩曾經去過託管班，因為孩子上學離家太遠了，爺爺奶奶接不了他。爸爸媽媽下不了班，為了孩子的安全，也為了孩子完成作業，就讓孩子去託管班。等爸爸媽媽下了班，
孩子吃飯了也寫完了作業了。回家給孩子檢查一下作業就可以了。
學生寫完了作業，可以直接回家。有少部分孩子家中無人的可去託管班。
下午六點，上正常班的家長基本都下班了，回家做飯，孩子回家吃飯正好啊。
有個別孩子家中沒有爺爺奶奶做飯，爸爸媽媽上夜班，家中沒人管理，需要去託管班暫住一段時間。
學生寫完了作業，家長不可再佈置作業，可以和孩子一起溜彎、讀書、講故事等做很多親子活動。給孩子以幸福感。
孩子沒有作業了，有很多家長不適應。
可以和孩子一起做親子活動。和孩子一起讀書、散步、跑步，打球、游泳等。培養和孩子之間的感情，讓孩子有幸福感。
和孩子一起商量一下，根據孩子的具體情況，制定一個可行的計劃。一個星期五天，每天干什麼要有計劃。
養成習慣孩子知道每天干什麼。
這樣延時服務、既減輕了孩子的負擔；減輕了家長的負擔；也減輕了老師的負擔。託管班顯然就沒有市場了！
如果老師不按照教育部規定佈置作業；還沒有計劃地佈置過多的作業。
作業不出校園就成了一句空話！
結束語：
教育部的規定，是專家們調研的結果，是有科學根據的。新學期
老師做好領路人；家長做好榜樣，家校勁往一處使，培養優秀的孩子努力吧！
讓孩子遠離輔導班和託管班。
教育話題—王晶老師2021-02-28 11:51:261。課後延時是學生自願的選擇，可以選擇在學校，也可以選擇不在學校。
2。作業減負也只是對學生而言，作業量減少，學生就有時間多做一些實踐活動或者學習自己需要的課程。
3。對託管機構一定會有影響，但是，效果如何，待議。
其實，這個問題一直困擾學生和家長，及時選擇在學校，可是，能有針對性的指導孩子嗎？能保證質量嗎？學生和家長都需要嗎？
作為託管機構，只要保證安全、有序，有很好的環境，一樣有很好的機會。
呼市老張2021-02-28 23:47:51不會有任何實質性的改變！只要中高考制度不改革，其他都是枉費心機，不信可以往下看！除非國家強制他們全部關閉！課後延時就是雞肋，就算是孩子在學校完成了家庭作業，五點半鐘家長依然趕不到學校接孩子，解除家長的後顧之憂也無從談起，再晚了顯然不現實，老師也得下班！還有提出課後延時給孩子們開設興趣課的，更是不接地氣，請問，一個學校二千多孩子，能進行興趣課教學的功能室不過十幾間（這還是條件較好的學校），該讓誰去參加？合著總不能一間教室好幾百人吧，也放不下呀！因此，我認為，課後延時就是簡單的順應了家長的願望，過一段時間後，效果自然會被大家看到！過不了幾年，也就不了了之了！不信？走著瞧！
全腦開發程老師2021-03-19 10:24:14當教育主管部門要求“作業不出校門”和“學校要展開課後延時服務”的時候，我告訴一位 開晚託管的朋友“你可以歇歇了！”
當山東、廣東等地的學校陸續開始課後延時服務的時候，長春的家長們也迎來了“課後延時服務”！那麼家長和學校對於課後延時服務及作業減負，是什麼樣的態度？
這項政策實施後，對比校外的託管（輔導）機構，校內課後服務是否能夠真的幫助家長解決目前遇到的困難？對直接參與的老師又會有什麼影響？
課後延時服務的內容
參照深圳教育局上個月釋出的
《深圳市義務教育階段學校課後延時服務實施意見（徵求意見稿）》
中，對課後延時服務提出瞭如下要求：
面向義務教育階段公辦及民辦學校的所有在籍學生；
正常上課日（週一~週五）下午延長兩個課時；
服務內容為自主作業、教師答疑，就近去少年宮、社群活動中心等場所活動；
不得給學生布置任何形式的作業，不得統一補課；
學生及家長自願選擇參加，不得收費。
這個《徵求意見稿》除了其中部分內容，比如“就近去少年宮、社群活動中心等場所”及“不得收費”兩點之外，其他內容與全國各地展開的課後延時服務並無太大差異。
與校外機構相比，課後延時的優劣勢
一、課後延時服務的優劣勢
義務教育階段小學放學時間大多在下午三四點，初中階段基本在下午五點左右。
這個時間，大多數家長還沒有下班，有條件接送的家庭倒無所謂，但對於那些雙職工，沒有老人幫著帶孩子的家庭而言，只能將孩子送到校外輔導機構或者託管班。
即便是有條件接送的家庭，忙了一天工作的家長回到家中還要輔導孩子作業，感覺非常疲憊，如果孩子作業再慢一點或者錯誤多一點，家中就很有可能出現“雞飛狗跳”的場景。
所以，大多數家庭都會選擇課後輔導機構，幫助解決孩子接送及家庭作業的問題。
1、課後延時輔導的優勢
現在開始課後延時服務，為家長解決了一些問題
學生就在校內，安全更有保障：放學後的學生，仍然在學校學習或者參加活動，路上發生安全事故隱患消除，而且少了環境變更，孩子注意力可能會更加的集中；
老師課可以有針對性輔導：和校外輔導機構老師先比，校內老師會更加了解學生，同時，校內老師的威信也遠遠大於校外輔導機構老師，老師的指令會比較容易得到執行。
2、課後延時輔導的劣勢
同樣，校內課後延時服務也存在一定的弊端：
學生在學校停留時間過長，有可能產生厭煩情緒；
學生完成作業時間不等，速度較快的學生由於老師安排原因不一定能夠做自己喜歡的事情，而作業速度較慢的學生，在看到其他學生已經完成作業時，內心就會非常著急，從而更慢或者乾脆一抄了事；
雖說老師瞭解學生狀態，但老師工作量太大，難以照顧到每一個學生。
二、校外輔導（託管）機構的優勢
與校內課後延時服務不同的是，校外託管機構服務要比學校更為精準。
學校裡一個老師要面對幾十個學生，而校外機構則大多為小班，一位老師帶的最多不超過15個學生，所以老師可以注意到每一位學生。
同樣，機構不僅解決學生的作業問題，還有負責到糾正學生的學習習慣，提前完成作業的學生，也可以在機構裡看書或者做一些自己喜歡做的事情。
老師和家長的態度
一、老師的態度
當課後延時服務政策出臺的時候，我們也可以看出，學校老師對參與課後延時服務的意向並不是很高。
老師早晨7點到校，晚上6點左右家長接孩子，到家後可能已經將近8點，工作時長過長；
老師自己也有家庭要照顧，延時雖說服務了家長，但卻從一定程度上影響了老師自身的家庭生活；
工作量明顯加大，會對自身的教學活動產生一定的影響
二、家長的態度
每一項政策的制定和實施，肯定難以滿足每個人的需求，課後延時服務政策也不例外。
教育部門的初衷是為了給孩子減負、給家長減負，但未必能夠滿足一部分家長的需求，或者嫌學校收費，或者當孩子在學校內沒有完成作業，回家再做的時候，會有一部分家長感覺不滿意。
因為，這些家長會覺得：
我付了錢，卻沒有得到想要的結果。
但對於那些相對比較自律、自覺的學生而言，可以在學校解決全部作業或者大部分作業，回家只需要少量時間就可以解決作業問題。這些學生的家長一般不會有太大的意見。
畢竟課後延時服務，收費要遠遠低於課外輔導機構。
政策對託管機構的影響，機構該如何應對
對於校外輔導（託管）機構來講，課後延時服務這個政策既是挑戰，同時也是機遇，但部分生源流失是必然的。
正如前文所說，校外託管機構可以滿足學生家長的訴求——
完成作業，
還有一些相對個性化需求——
學習習慣的養成
。
其中，
逃離“陪孩子寫作業”的苦海，是家長最基礎的需求！
幫助家長解決這一訴求，及時和家長反饋孩子的學習狀況及改進意見，則是校外輔導機構的優勢所在。
課後輔導（託管）機構如何做，才能促進機構的發展？
如果只是簡單的接送、輔導作業、提供餐食，這樣的校外輔導（託管）機構基本上可以關門了。
但如果機構除了這些基本內容之外，還有一些特色型別的課程或訓練，可以增強孩子的邏輯思維能力，藝術方面的素養，或者手工、圍棋、練字等方面的能力，讓孩子在完成學習任務後還可以學到更多的東西，或者增加一些業餘愛好。
這種情況下，家長願意為此買單，機構也會打出自己的特色，增強自己的營收！
增添特色，增加差異化，實際就是增強機構的核心競爭力！
結束語
校外輔導（託管）機構想要在變革中生存下來，甚至贏得發展，
差異化、特色化經營
是必經之路。
產品單一、缺少高附加值的機構，必將被使用者拋棄，被市場遺忘
！
對於那些規模較大的培訓機構，如果將託管設定成收費比較低的附加專案，用於正式課程的引流，那麼將會對那些單一的校外輔導（託管）機構產生更為嚴重的影響！
故此，
增強差異化產品，突出機構，增強機構的核心競爭力是決定機構是否能夠生存的基礎！
對此，大家怎麼看？歡迎評論區留言哦~~~
念昔2182021-02-28 08:20:49對校外託管的影響應該是挺大的，學校課後延時服務的時間就給學生寫作業的，作業完成了也就沒有必要去託管了。對校外培訓機構影響應該不大，只要中考高考在就肯定有家長給孩子補課。但是我個人覺得這兩年現在培訓機構越來越不好乾了。
晴朗說生活2021-03-02 09:06:36課後延時如果可以到5；30，或者是6：00，對於很多家庭來說，還是有用的，畢竟這個時間段有很多人還是可以接孩子的。
曾經在託管班待過一段時間，大多數的家長會在6：00左右把孩子接走，因為幼兒園的時候大多是這個時間點，而那時有解決辦法，現在可以再用。
對於作業減負這事，說實話，用處不大。
你不留作業，不代表孩子就沒有作業要寫。面對考試，如果不去練習，複習，應用，那學的知識怎麼變百自己的知識？
考試不變，那自己報班的需求就會存在。
中考至少500分才有高中上，那不努力，怎麼辦？
設計考卷的人不教課，考的內容超綱，那這個時候，不去補課怎麼辦？
如果考試不超綱，那隻要學習書本上的知識就可以了，當然沒問題
可事實並不是這樣
你去看看課本上的知識，不難；你去看看考試的題目，不易
所以，課後延時影響的是託管班；而作業減負並不直接影響，輔導作業，沒作業，也會有各種形式的作業補起來
姐姐愛理財2021-02-28 07:48:05我覺得不會有太大的影響，首先，課後延時如果在學校學生把作業完成了，那麼放學後有些家長還想讓孩子多學習，畢竟學生還要參加中考，高考，現在還是以分數論成敗，大部分家長不想看見孩子在家無所事事，所以還會去課後輔導機構。
教數學的建造師2021-02-28 15:35:25如果課後延時與家長下班無縫銜接，純粹的託管機構會收到衝擊，但是學校作業已經在學校做完，會有有理智和先見之明的家長努力希望孩子領跑，家教行業更可能興起，靠口碑傳揚的家教價格會只漲不落。
幽蘭701794152021-02-28 23:57:56咱們這裡上學試行了課後延時和作業減負以後，對校外輔導機構還是有一定影響，只有週末有一部分學生去補課了。以前有一位同事辭職去了外地辦校外輔導班，今年也說不好辦了。
開心快樂灣溝人2021-02-28 10:42:10影響可能會有一些，但是不會消失！因為中考和高考的存在，必竟是以分定乾坤。學生在學校是把作業寫完了，但是，不一定所有的知識都掌握了，必要的時候還要在課外做一些補充和加強，所以我認為課外培訓機構還是會存在下去的！
哥牧魚2021-02-28 08:44:31作業越少，校外培訓機構會越火爆
半條命老頭2021-02-28 04:57:32如果落實，影響大了，校外託管機構倒閉。
慢品人生這杯茶2021-03-02 20:03:08這個是沒有什麼影響的。
我是個小升初的孩子家長，對這個感覺還是很有發言權的。
課外的託管機構不光接孩子、輔導作業，還提供晚餐，幾點接孩子都可以，這個對家長來說特別方便，沒有什麼限制。
孩子學校前兩年就已經實行了課後延時，平常4點20放學，需要的家長可以延時到5點半。但是週一到週五，不能間斷，不能今天延時明天不延時，因為學校方便管理。這樣一來，需要參加補課班的孩子，就都放棄課後延時了，參加的一個班也就一兩個。絕大多數孩子都有校外補課班，有衝突的話，家長都放棄課後延時了，所以對校外的託管機構沒有影響。
延不延時，減不減負，只要升學考試的機制不改，教育資源不平衡，就會導致瘋狂的補課。目前出現的減負對策，對孩子還是沒什麼用的，更何況是校外的託管機構了。
思考的thomas2021-03-01 08:21:51其實國家的方向是對的。全面開展課後延時能夠解決不想送輔導班又沒有時間接孩子家長的大問題。
至於校外託管機構，那就必須轉型，不斷提高家長胃口來維持生存和取得發展。
先從學校端來看，課後延時能想象到的手段和後果如下，第一，純延時，就是允許孩子晚一些時候回家，那麼孩子大機率做的事情就是在學校和同樣託管的小夥伴玩到家長來接。這樣對孩子學習進步和素質提高不會有幫助，只是單純解決了家長的接送時間問題。第二，託管時間參加一些社團活動，比如加一節籃球輪滑冰球畫畫音樂等活動。孩子放學後參加這些社團，可以在體美勞等方面獲得全面發展，是比較優秀的託管方式，估計很多家長會喜歡。第三，開展學業學習班，這個和國家減負和素質教育的方向不符，大機率不會有學校開，如果開了，那學生肯定趨之若鶩，跟正常上課沒有區別。
從以上分析可見，校外託管的突破口，就在培優拔高和提前學，快速學上了。
惜玉樂生活2021-02-28 11:04:52全面開展課後延時和作業減負會對託管機構造成一定的影響 ，而不會取締的 。因為課後延時完成的只是老師佈置的家庭作業 。而部分家長並不滿足孩子只學習課堂上的內容 ，他想讓知識延伸，讓自己的孩子學到更深更多的知識，也就是要超前學習 。而老師是按照教學大綱進行教學的，他不可能超越教學大綱，隨意增加教學內容來滿足這部分家長的需求 。所以家長還要找託管機構，只是託管的時間再往後移，這樣無形之中更增加了學生的負擔 。所以任何一項政策的出臺都不可能滿足所有人的需求。