蒙塵往事Hzd2022-01-04 15:00:14

教師的勞動自由是教師職業的特性和意義所在，也是教師勞動創造性的保證。所以勞動自由對教師的職業生活意義重大。但正是因為教師在勞動過程中自由處理問題的空間很大，故能否自覺履行自己的道德義務，就直接關係到教育事業的健康發展；同時教師在勞動中的自由是以履行教育義務為前提的，沒有教育義務就沒有教育自由，所以教師的勞動自由與道德義務關係緊密。

教師的勞動是自由的，但在自由的勞動抉擇中教師往往會遇到這樣幾種衝突情境：首先是個人利益、愛好與道德義務之間的矛盾；其次是不同道德義務之間的矛盾（有不同的教育義務之間的矛盾，也有一般道德義務與教育道德義務之間的衝突）；第三是在一些教育技術處理過程中出現的“虛假衝突”（比如“嚴格要求”與“熱愛學生”之間的矛盾）。

在這些矛盾中，除了第三類矛盾主要靠教育能力的提高去解決之外，前兩類矛盾都需要教師直接透過提高對自己的職業道德義務的認識去解決。

不作的人2022-01-04 14:18:38

教師勞動的個人性質和自由性透過教師的個體勞動來完成，有一定的自由性，教師在時間和空間上，在一定的目標上，都具有很強的個體性特點，需要透過自己的勞動完成教育教學工作，從勞動手段角度來看，教師的勞動主要是以個體勞動的形式進行的，這就是教師勞動的個體性的體現。

教師在教學時，雖然是依靠自己完成教學工作，但是教師在教學之前的集體教研，教師的勞動成果是集體勞動和多方面影響的結果，畢竟一個教師對於學生的影響是一方面的，在學校中，每一階段教師所面對的學生幾乎都是前一階段教師勞動的產物，所以說教師勞動在對學生的共同影響上，體現出來的就是教師勞動的群體性的特佔。

手機使用者523479833492021-06-08 10:15:55

教師勞動的個人性質是教書育人，是為國家民族的強盛培養人才，是一種高尚的職業。教師的思想和教學方法，思維方式，應該是自由的