愣菲撒脩2019-03-24 14:14:28

我教了一輩子的書，給國家培養了上千人的社會棟樑，各行業都有我的學生，對得住我自已的良心。我一向倡導“以讀為本，自主學習”的教學方法， 也有受國家教育學會中語會認可的教學成果即《閱讀教學的一點嘗試》，還有省教育學會結題的教育教學研究。課題即《開設閱讀指導課研究與實驗》。可我並不在乎職稱，而在乎教育教學工作是否對得起國家、對得起人民，對得起幾文工資。人一旦入行了就在乎是否有所作為，有所貢獻，不必要什麼外在的東西來裝飾自已。現在職稱氾濫，小學教師評了個副高，一個個自以為是屁顛屁顛的在學生家長面前、老百姓中號稱教授、副教授顯擺。我認為是該取消職稱的時候了，按業績、承擔教學任務的多少與教齡長短來鼓勵教師晉級多好、多實惠、多靠譜、多合民心，多順民意。堅決支援取消教師職稱評定，充分發揮廣大教師潛力與作用，讓國家教育教學改革更上新的臺階。

我教了一輩子的書，給國家培養了上千人的社會棟樑，各行業都有我的學生，對得住我自已的良心。我一向倡導“以讀為本，自主學習”的教學方法， 也有受國家教育學會中語會認可的教學成果即《閱讀教學的一點嘗試》，還有省教育學會結題的教育教學研究。課題即《開設閱讀指導課研究與實驗》。可我並不在乎職稱，而在乎教育教學工作是否對得起國家、對得起人民，對得起幾文工資。人一旦入行了就在乎是否有所作為，有所貢獻，不必要什麼外在的東西來裝飾自已。現在職稱氾濫，小學教師評了個副高，一個個自以為是屁顛屁顛的在學生家長面前、老百姓中號稱教授、副教授顯擺。我認為是該取消職稱的時候了，按業績、承擔教學任務的多少與教齡長短來鼓勵教師晉級多好、多實惠、多靠譜、多合民心，多順民意。堅決支援取消教師職稱評定，充分發揮廣大教師潛力與作用，讓國家教育教學改革更上新的臺階。

我教了一輩子的書，給國家培養了上千人的社會棟樑，各行業都有我的學生，對得住我自已的良心。我一向倡導“以讀為本，自主學習”的教學方法， 也有受國家教育學會中語會認可的教學成果即《閱讀教學的一點嘗試》，還有省教育學會結題的教育教學研究。課題即《開設閱讀指導課研究與實驗》。可我並不在乎職稱，而在乎教育教學工作是否對得起國家、對得起人民，對得起幾文工資。人一旦入行了就在乎是否有所作為，有所貢獻，不必要什麼外在的東西來裝飾自已。現在職稱氾濫，小學教師評了個副高，一個個自以為是屁顛屁顛的在學生家長面前、老百姓中號稱教授、副教授顯擺。我認為是該取消職稱的時候了，按業績、承擔教學任務的多少與教齡長短來鼓勵教師晉級多好、多實惠、多靠譜、多合民心，多順民意。堅決支援取消教師職稱評定，充分發揮廣大教師潛力與作用，讓國家教育教學改革更上新的臺階。

我教了一輩子的書，給國家培養了上千人的社會棟樑，各行業都有我的學生，對得住我自已的良心。我一向倡導“以讀為本，自主學習”的教學方法， 也有受國家教育學會中語會認可的教學成果即《閱讀教學的一點嘗試》，還有省教育學會結題的教育教學研究。課題即《開設閱讀指導課研究與實驗》。可我並不在乎職稱，而在乎教育教學工作是否對得起國家、對得起人民，對得起幾文工資。人一旦入行了就在乎是否有所作為，有所貢獻，不必要什麼外在的東西來裝飾自已。現在職稱氾濫，小學教師評了個副高，一個個自以為是屁顛屁顛的在學生家長面前、老百姓中號稱教授、副教授顯擺。我認為是該取消職稱的時候了，按業績、承擔教學任務的多少與教齡長短來鼓勵教師晉級多好、多實惠、多靠譜、多合民心，多順民意。堅決支援取消教師職稱評定，充分發揮廣大教師潛力與作用，讓國家教育教學改革更上新的臺階。

我教了一輩子的書，給國家培養了上千人的社會棟樑，各行業都有我的學生，對得住我自已的良心。我一向倡導“以讀為本，自主學習”的教學方法， 也有受國家教育學會中語會認可的教學成果即《閱讀教學的一點嘗試》，還有省教育學會結題的教育教學研究。課題即《開設閱讀指導課研究與實驗》。可我並不在乎職稱，而在乎教育教學工作是否對得起國家、對得起人民，對得起幾文工資。人一旦入行了就在乎是否有所作為，有所貢獻，不必要什麼外在的東西來裝飾自已。現在職稱氾濫，小學教師評了個副高，一個個自以為是屁顛屁顛的在學生家長面前、老百姓中號稱教授、副教授顯擺。我認為是該取消職稱的時候了，按業績、承擔教學任務的多少與教齡長短來鼓勵教師晉級多好、多實惠、多靠譜、多合民心，多順民意。堅決支援取消教師職稱評定，充分發揮廣大教師潛力與作用，讓國家教育教學改革更上新的臺階。

我教了一輩子的書，給國家培養了上千人的社會棟樑，各行業都有我的學生，對得住我自已的良心。我一向倡導“以讀為本，自主學習”的教學方法， 也有受國家教育學會中語會認可的教學成果即《閱讀教學的一點嘗試》，還有省教育學會結題的教育教學研究。課題即《開設閱讀指導課研究與實驗》。可我並不在乎職稱，而在乎教育教學工作是否對得起國家、對得起人民，對得起幾文工資。人一旦入行了就在乎是否有所作為，有所貢獻，不必要什麼外在的東西來裝飾自已。現在職稱氾濫，小學教師評了個副高，一個個自以為是屁顛屁顛的在學生家長面前、老百姓中號稱教授、副教授顯擺。我認為是該取消職稱的時候了，按業績、承擔教學任務的多少與教齡長短來鼓勵教師晉級多好、多實惠、多靠譜、多合民心，多順民意。堅決支援取消教師職稱評定，充分發揮廣大教師潛力與作用，讓國家教育教學改革更上新的臺階。

生活處處有美好2019-03-28 10:14:52

當領導的如果知道“能者上庸者下”的道理，職稱可以忽略不計，在績效工資上或課時補助上給予獎勵就好！！！

Soligthumör2019-03-24 11:06:44

想一步登天就去搶銀行吧。

逍遙子1814876832019-03-24 10:41:25

不知道你知不知道教師怎麼工作的？你以為是搬磚嗎，多一塊是一塊？教師的工作是根據學校的需要，按照配置給你指定的班級上課，不是想上多少上多少。

六小馬尾松2019-03-24 11:38:42

在公辦學校，年輕多幹是肯定的，多掙的可能性很少。

職稱“虎”是繞不過去的，多幹還是能早點騎虎的。

年輕人在專業上努力提升，以後多掙錢還是肯定的，在城市書教的好，錢都不是問題。

Aaron8582019-03-24 12:46:24

應該提高初級職稱的工資，現在初級職稱的工資太低這不利於吸收優秀人才進入教師行業。另外只職級工資與職稱掛勾就可以了，其它方面的工資只與工作掛勾與職稱無關。可是現實卻是除教令津貼不與職稱掛勾外於下的全與職稱掛勾，這種做法從什麼角度說都於理不通，還大言不慚地說促進了教師的積極性！實際上是促進了什麼積極興，有目共賭。

hls121882859332019-03-24 11:22:43

你剛參加工作，就想多掙看來你是沒有資格參加這項工作了，教育是個慢活，而且要一項一項的來完成。

戈壁灘之雄鷹仙人掌2019-03-24 10:29:34

領導們的，評審的，致富路從那裡來

使用者81189333874162019-03-24 10:45:09

改變不了它 ，就適應它。這是多大數的的選擇，所以“老油條”越來越多嘛。