新東郭先生和狼2019-10-13 16:25:55

當然是嚴厲好了，嚴師出高徒嘛！但我認為嚴厲要重在“嚴”，而不是“厲”，要讓學生感受到老師的嚴中包含著愛，而不是厲害的讓學生瑟瑟發抖。

酸菜扣肘子2019-10-13 15:14:54

我的工作經驗告訴我，老師對待學生應該既有嚴格又有嚴厲，兩者應以嚴格為主基調。

日常管理要嚴格，所謂“習慣決定人生，細節決定成敗”。日常管理的目的是讓學生養成良好的學習習慣、思維習慣、生活習慣、道德規範習慣等，所以要嚴格。正所謂嚴師才能出高徒，嚴格才能從細節上一點一滴去規範學生的行為，更好的達成教育目標。

對於學生中那些突破底線既已經影響到整個教育環境的安全的人和事，比如校霸、打罵老師等等，那就應該嚴厲起來，採取雷霆收手段，可惜現在的教育現狀是嚴厲的手段不多…

虹鄉笛韻2019-10-13 13:25:37

老師對學生嚴厲對學生成長有利。但是，嚴中要有愛，要寬嚴結合。嚴格要求學生，才能讓學生養成良好的學習習慣和行為習慣。放任自流會害了學生，沒有規矩不成方圓。

疆笑語2019-10-13 08:09:51

最理想的是能“嚴格”而不“嚴厲”。

也就是要求嚴格，態度溫和而堅定。

或者至少能做到嚴厲和溫暖並舉，

也就是對事嚴厲，對人關愛。

否則很容易以愛為名行傷害之事，而不自知。

土豆泥鰍2019-10-13 13:24:24

我覺得用嚴格更恰當一些。作為老師，並不是越嚴格越好，嚴格到學生難以接近，就讓人討厭招人恨了。成功的老師都是寬嚴結合，用嚴格獲得威嚴，用寬容得到尊敬。嚴，不等於發脾氣，大嗓門吼，不給好臉色看。嚴是指用高標準高要求對學生樹立紀律意識，不是讓學生產生害怕，產生牴觸，厭惡反感甚至仇恨。

下面談談怎樣用嚴格獲得學生的尊敬。

第一，不能針對學生的行為發脾氣。不管是新接手的班主任還是任課老師，最重要的事永遠是立規矩。這個規矩是經過深思熟慮的，不會在以後短期隨意改動的。學生可以輕易理解或者在班級裡能輕易看到的，第一時間申明，犯了什麼錯，怎麼處理。讓學生的行為有準則。以後的獎懲制度就按規則來，不要隨著教師的個人感受走。這樣學生才有安全感，信任你。

第二，不要把自己的情緒帶到學生面前，講臺即舞臺，你在上面的一舉一動一怒一笑都是有原因的有目的。笑是為了鼓勵，怒是為了勸誡。不是隨心情來的。學生行動變了，你表情就變。

第三，講道理。教師的權威是學生給的不是天生自帶的。換句話說，人家不認你當堂給你個大嘴巴，下不來臺的是你。同理，你不要工作了大會上給校長一個大嘴巴下不來臺的也是他。所以，以理服人，以規矩管人，不用權威壓人。不要說我是老師所以怎麼樣。

第四，既然權威是人家給的。如果自己錯了該讓步讓步改道歉道歉，這個叫以退為進。比死撐著不要臉好看。

第五，青少年比成人情緒敏感，刻意給學生留面子。能私下處理不公開處理，能用眼神處理不用語言處理，能自己處理不交給別人處理。營造這個錯誤是你跟老師之間的小秘密，拉近彼此距離。

第六，專業技術過硬，學生才會服你。

第七，懲戒行為而不是性格。別妄想改變學生性格。你的懲戒手段必須隨學生的錯誤行為停止而停止。比如上課說話，你看他一眼，他不說了。這個事情就過去了。不要學生已經停止了錯誤行為你還沒完沒了。

第八，不要覺得你是為學生好，有時候你的三觀根本滿足不了學生對於好的定義。他們要去的是你到不了的未來。你是一個平臺，你是一個助手。學生踩著你向前走，走不穩了說老師扶我一把，你就伸手。儘量別用自己的標準定義學生的路。所以，放下身段，平等交流，施以援手。

第九，愛孩子再幹這行。你的愛，大多數學生能感覺到，他們會感謝你有方法的高要求，而不是自以為是的脾氣。

廬山木土微課堂2019-10-13 10:09:16

這個問題應該辯證地去看，最好的教育方式應該是因材施教。

現在教育有多種論調，有的主張“無規矩不成方圓”，對孩子就應該嚴厲；有的則主張用愛和溫柔去對待孩子，尊重孩子愛玩愛鬧的天性。但是，我覺得這兩種方式都有點走極端。我以為“既寬又嚴”才好，學校和老師（當然家長也一樣），給孩子規定好大的行為準則，小範圍內允許孩子自由釋放和發揮。如果對孩子一味嚴厲，時時刻刻、處處讓學生遵守校規校紀，不準逾越半步，那麼，時間久了，孩子必將被培養成唯唯諾諾，唯老師之話是從的懦弱無主見的孩子。反之，如果對孩子一味寬容忍讓，讓孩子無法無天，那麼，教育的尊嚴何在，教師的威望何在，孩子長大了必將會蔑視一切規矩，唯我獨尊，不懂得尊重他人。

嚴師出高徒，對一部分學生是管用的，而且效果是明顯的，但是對另一部分學生來說，可能是相悖的，因為孩子並不是一個模子出來的，所以老師更要做一名多元化的老師，選合適的多種多樣的方法對待每一位學生，而不是用一種方法對待每一位學生。

色調4332019-10-13 05:41:03

這件事是一把雙刃劍。 對於有的學生，嚴厲點，會讓他感覺到學習的重要性，會使他更加努力的學習。 還有的學生，老師的嚴厲會讓他不解，而跟老師產生了極大的逆反心裡，會使他誤入歧途。在某種意義上可以說老師嚴厲是對學生的一種負責。俗話說：慈母多敗兒，所以說嚴厲一點是好的！但是太嚴厲就不好了。

速錄技能培訓2019-10-17 10:50:38

我覺得適當嚴格為好，嚴厲又嚴格會讓學生產生牴觸心理，會害怕學習，甚至討厭學習，其實當老師最為關鍵，教書育人，好的老師不僅教會學生知識還能教會學生做人，一個好的老師可能影響學生一生，一個壞的老師也能影響學生一生，所以最重要的是老師要和學生打成一片瞭解學生內心，從而開導他們，制定教學方案，既能尊重您也能佩服您。一貫的上來就是嚴厲的表情，動不動就發脾氣的老師很容易產生負面情緒。影響學生情緒就會影響學習，就會討厭學習，反感學習。喜不喜歡聽你的課就是最為關鍵的一課！不管你是教你們教語文數學英語物理化學生物地理歷史政治的老師們，讓他們喜歡你的課首先讓他們和你成為好朋友，因為學生時代都是比較單純的，你對他們好，他們自然對你好，自然就喜歡聽你的課了！加油！

2019真情永恆2019-10-13 10:06:10

對於這個問題，好或者不好，都不是簡單一刀切的。應該運用辯證唯物主義的觀點，具體問題具體分析才合適宜。怎麼說呢，古有嚴師出高徒的美聞，亦有如今社會有些老師過於嚴厲打擊了學生的自尊心和自信心，變得唯唯諾諾膽小怕事，不利於學生的成長的事例。任何事情都具有兩面性，就看從中如何合理去運用，如何把握好那個度，然後達到利於事情的解決。不可否認，為師者大都是盼望學生能夠從中學到知識，為社會發展貢獻自己的力量，為學校，為家鄉增光添彩，令為師臉上有光，這些都是非常正常的心態。這就關係到怎麼去引導，怎麼讓學生儘可能多的獲取知識，掌握本領的問題了。因此我覺得，一是，老師在課堂上就是應該樹立一個標杆，學生錯了就是錯了，耐心指出，態度可以嚴肅點，但是語氣和用語可以靈活一些，委婉一點，不讓學生感到害怕，這樣，學生既可以知道自己錯在哪，又能夠悉心聽取老師的教導，達到事半功倍的效果；二是，在課餘或者假期，老師可以多和學生溝通，多去了解學生平時是怎麼思考問題，有什麼生活上的困難或者成長中的疑惑，幫助學生這些課堂上沒辦法解答的問題，給人一種親切感，那麼老師在學生心目中的形象就會豐滿和偉岸很多，對於學生的發展是獲益匪淺。在課堂上嚴肅一點，在課餘多點溝通，溫婉一些，這樣的結合利於教與學。因此，我覺得老師的嚴厲好與否，不是一刀切去下結論的。